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三易发言稿(尊重听众) 徐州陆琴华 学校领导安排我在高考百日誓师大会做教师发言。平时我忙于高考专题练习和模拟考试，很少就高考，尤其是高考语文的相关问题跟同学们交流。领导安排我在高考百日誓师大会上做教师发言，我就想利用这个机会跟高三学生谈谈“高考语文试题的

admin2020-04-27  17
问题 三易发言稿(尊重听众)  徐州陆琴华
学校领导安排我在高考百日誓师大会做教师发言。平时我忙于高考专题练习和模拟考试，很少就高考，尤其是高考语文的相关问题跟同学们交流。领导安排我在高考百日誓师大会上做教师发言，我就想利用这个机会跟高三学生谈谈“高考语文试题的设置和阅卷的潜规则”的问题。于是我花了一个晚上的时间写出了近两千字的讲话稿。第二天我把写好的讲话稿拿出来给老师们看，征求他们的意见和建议。有的老师看了，竟然摇头不赞成我这个讲话稿。理由是誓师大会就是给学生鼓劲的，没有誓言，甚至没有口号的讲话稿怎么行呢?我上网搜了一些高考百日誓师大会的发言稿，这些发言稿，无论领导、教师，还是学生的那些响亮的誓言，有力的口号都充斥于全篇。于是我推翻那篇发言稿，决定另写一篇。
待我这篇充满殊多的誓言、甚至口号的发言稿写完了，又有一些老师不满意，发表了他们的看法。这些老师认为，高考百日誓师大会年年搞，可是年年都是老一套，学生誓言一句跟着一句，跟燃放的烟花爆竹似的接连不断，就连领导和老师的发言誓言也是满天飞。装腔作势，假大空，令人作呕。我一下子为难了，禁不住问那老师：“那你说怎么办?”这位老师就告诉我：“发言并不是凭空想象，杜撰而出，更不是喊几句没有实在意义的口号，而应该结合发言者自身的实际情况，谈体会，谈感悟，唤起学生的共鸣。也就是言之有物，言之有理，言之有据。”这位老师的话一落口，我茅塞顿开，决定第三次拟写发言稿。
    平时，我喜欢工作之余写作和早晚各跑20分钟的步。十几年过去了，一直没有间断过。工作之余我写作，不仅唤起了学生学习语文的热情，调动学生学习语文的积极性，拉近我与学生之间的距离，而且我本人也受益匪浅。每年都有六七十篇散文或者随笔见诸于报端。我每天早晚跑20分钟的步，同样尝到了锻炼的甜头。不仅身体结实强壮，而且比实际年龄年轻不少。原来都是我长期坚持得来的结果。发誓容易履行诺言难，再好的誓言，如果没有实际行动都会落空。“持之以恒，贵在坚持”说的就是这个道理。于是我那次发言的主题是“成功就是把那点微不足道的坚持保留到最后”。
    有不少人大会发言很草率，不是信口开河应付差事，就是上网拼凑糊弄听众，甚至是找人代笔，招摇撞骗。我呢，一丝不苟，认真准备，精心构思，反复斟酌，在别人正确建议的指导下，三易发言稿。那次我在我校高考百日誓师大会上的发言时间不长，只有三四分钟，可是台下响起的热烈掌声就有五六次。由此，我深深地体会到：“好的发言，其实也是对观众的一种尊重”。
    ——摘自《扬子文苑一扬网论坛》2014年9月25日
为什么说“好的发言，其实也是对观众的一种尊重”?
选项
答案主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人。客体是指实践和认识活动所指向的对象。发言者、观众都是现实的人，现实的人既可以是主体，又可以是客体。主体与客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。主体与客体是相互作用的过程。发言者作为主体，要认识、影响和改造观众(客体)。发言者作为客体，要尊重观众(主体)，他的发言要满足观众(主体)的需要。
解析
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