小学生注意发展的特点包括 ( ) 。

admin2017-04-21 38

问题小学生注意发展的特点包括 ( ) 。

选项 A、小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势
B、小学生的注意容易为具体生动的事物所引起
C、小学生的注意有明显的情绪色彩
D、小学生的注意容易由直观形象引发抽象新异的联想

答案A,B,D

解析本题是对小学生注意发展特点的考查。其主要特点包括：
(1) 从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占主导地位；
(2) 注意有明显的情绪色彩；
(3) 注意容易为具体生动的事物所引起。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/hQsD777K

本试题收录于：小学英语题库特岗教师招聘分类

小学英语

特岗教师招聘

相关试题推荐

行政机关及其工作人员处理行政违法行为，作出重大行政处罚决定、重大行政强制决定，必须做到（）
违法行为构成犯罪，人民法院判处罚金时，行政机关已经给予当事人罚款的，应当折抵相应罚金。（）
根据我国宪法规定，下列机关中，（）有权制定行政法规。
根据《行政处罚法》的规定，违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的，应当不予行政处罚。（）
申请人提供的申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在（）日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理。
行政机关作出是否准予行政许可的决定，取决于行政机关工作人员的主观判断。（）
省级政府对行政法规设定的有关（）的行政许可，根据本行政区域经济和社会发展情况，认为通过行政许可法第十三条所列方式能够解决的，报国务院批准后，可以在本行政区域内停止实施该行政许可。
简述教师反思教学经验的几个阶段。
合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即()。

随机试题

辞退费的发放期限为：工作年限不满两年的，发放期限为三个月；工作年限满两年的，发放期限为四个月；工作年限满两年以上的，每增加一年，增发一个月，但最长不得超过＿＿＿＿＿＿个月。
排便反射的初级中枢位于（）
不符合再生障碍性贫血临床特点的是()。
王女士患关节肿痛已2年，考虑为类风湿关节炎，在疾病后期可能出现的特征性体征是
电磁流量计的上游侧应有()倍管径长度的直管段。
某城市道路工程按有关规定进行公开招标。A建设单位参加竞标，考虑到本单位的实际利益后A单位决定：如果中标，将会将此工程的部分进行分包。由于担心分包可能会影响中标，因此A单位在投标文件中并未载明分包事项。竞标结果出来后，A单位中标。中标后，A单位按原来决定将此
账簿按用途不同可分为日记账、______和备查簿三种。
简述当前课程评价发展的基本特征。
中共中央政治局2011年5月30日召开会议，研究加强和创新社会管理问题。会议指出，经过长期探索和实践。我国建立了社会管理工作领导体系，构建了社会管理组织网络，制定了社会管理基本法律法规，初步形成()的社会管理格局。
打开工作簿文件EXC．XLSX，对工作表“产品销售情况表”内数据清单的内容建立数据透视表，行标签为“分公司”，列标签为“季度”，求和项为“销售数量”，并置于现工作表的18：M22单元格区域，工作表名不变，保存EXC．XLSX工作簿。

最新回复(0)

小学生注意发展的特点包括 ( ) 。

小学英语

特岗教师招聘

行政机关及其工作人员处理行政违法行为，作出重大行政处罚决定、重大行政强制决定，必须做到（）

违法行为构成犯罪，人民法院判处罚金时，行政机关已经给予当事人罚款的，应当折抵相应罚金。（）

根据我国宪法规定，下列机关中，（）有权制定行政法规。

根据《行政处罚法》的规定，违法行为轻微并及时纠正，没有造成危害后果的，应当不予行政处罚。（）

申请人提供的申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者在（）日内一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理。

行政机关作出是否准予行政许可的决定，取决于行政机关工作人员的主观判断。（）

省级政府对行政法规设定的有关（）的行政许可，根据本行政区域经济和社会发展情况，认为通过行政许可法第十三条所列方式能够解决的，报国务院批准后，可以在本行政区域内停止实施该行政许可。

简述教师反思教学经验的几个阶段。

合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即()。

辞退费的发放期限为：工作年限不满两年的，发放期限为三个月；工作年限满两年的，发放期限为四个月；工作年限满两年以上的，每增加一年，增发一个月，但最长不得超过＿＿＿＿＿＿个月。

排便反射的初级中枢位于（）

不符合再生障碍性贫血临床特点的是()。

王女士患关节肿痛已2年，考虑为类风湿关节炎，在疾病后期可能出现的特征性体征是

电磁流量计的上游侧应有()倍管径长度的直管段。

账簿按用途不同可分为日记账、______和备查簿三种。

简述当前课程评价发展的基本特征。