在多窗体程序中，为了用Show方法把一个窗体设置为“模态”窗口，应把它的“模式”设置为( )

admin2016-08-24 49

问题在多窗体程序中，为了用Show方法把一个窗体设置为“模态”窗口，应把它的“模式”设置为( )

选项 A、0
B、1
C、True
D、假

答案B

解析在多重窗体程序设计中，Show方法用来显示一个窗体，其格式为：
[窗体名称．]Show[模式]
如果省略“窗体名称”，则显示当前窗体。参数“模式”用来确定窗体的状态，可以取两种值，即0和1(不是False和True)，故C和D选项均错。当“模式”值为1(或常量vbModal)时，表示窗体是“模态型”窗体，当“模式”值为0时，表示窗体为“非模态型”窗体，不用关闭该窗体就可以对其他窗体进行操作，故B选项正确，A选项错误，所以答案为B选项。

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二级VB

NCRE全国计算机二级

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在多窗体程序中，为了用Show方法把一个窗体设置为“模态”窗口，应把它的“模式”设置为( )

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下面的过程定义语句中合法的是()。

在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下事件过程：PrivateSubCommand1_Click()StaticxAsIntegerClsFori=1To2y=y+x

下面的程序代码实现将一个一维数组中元素向右循环移动，移位次数由文本框Text输入。例如数组各元素的值依次为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10；移动三次后，各元素的值依次为8，9，10，0，1，2，3，4，5，6，7。PrivateSub

下面说法不正确的是

测试的目的是暴露错误，评价程序的可靠性，而______的目的是发现错误的位置，并改正错误。

A=7，B=3，C=4，则表达式AMOD3+B^3/C\5的值为______。

以下叙述中错误的是（）。

假设用复制、粘贴的方法建立了一个命令按钮数组Commandl，以下对该数组的说法错误的是()。

在面向对象程序设计中，从外面看只能看到对象有外部特征，而不知道也无须知道数据的具体结构以及实现操作的算法，这称为对象的______。

下面对类-对象主要特征描述正确的是

塔吉克族、裕固族、畲族、鄂温克族分别信仰()。

简述还价起点的总体要求。

John’sscoreonthetestisthehighestinclass:he______hardthissemester.

关于耳部CT后处理技术，下列错误的是

路基工程质量检验的主要内容包括()。

关于水泥混凝土路面横缝的说法错误的是()。

下列情境中代表内在动机的情境是()。(2015·江苏)

神韵

培养法治思维，必须抛弃人治思维。法治思维与人治思维在依据、方式、价值、标准四个方面相互区别。在标准上，法治思维与人治思维的分水岭是

下面程序的输出结果是()。#include＜stdio.h＞main(){chara[]={’a’，’b’，’c’，’d’，’f’，’g’}，p；p=a；printf("%c\n"，p+4)；}

在多窗体程序中，为了用Show方法把一个窗体设置为“模态”窗口，应把它的“模式”设置为( )

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下面的过程定义语句中合法的是()。

在窗体上画一个名称为Command1的命令按钮，然后编写如下事件过程：PrivateSubCommand1_Click()StaticxAsIntegerClsFori=1To2y=y+x

下面的程序代码实现将一个一维数组中元素向右循环移动，移位次数由文本框Text输入。例如数组各元素的值依次为0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10；移动三次后，各元素的值依次为8，9，10，0，1，2，3，4，5，6，7。PrivateSub

下面说法不正确的是

测试的目的是暴露错误，评价程序的可靠性，而______的目的是发现错误的位置，并改正错误。

A=7，B=3，C=4，则表达式AMOD3+B^3/C\5的值为______。

以下叙述中错误的是（）。

假设用复制、粘贴的方法建立了一个命令按钮数组Commandl，以下对该数组的说法错误的是()。

在面向对象程序设计中，从外面看只能看到对象有外部特征，而不知道也无须知道数据的具体结构以及实现操作的算法，这称为对象的______。

下面对类-对象主要特征描述正确的是

塔吉克族、裕固族、畲族、鄂温克族分别信仰()。

简述还价起点的总体要求。

John’sscoreonthetestisthehighestinclass:he______hardthissemester.

关于耳部CT后处理技术，下列错误的是

路基工程质量检验的主要内容包括()。

关于水泥混凝土路面横缝的说法错误的是()。

下列情境中代表内在动机的情境是()。(2015·江苏)

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培养法治思维，必须抛弃人治思维。法治思维与人治思维在依据、方式、价值、标准四个方面相互区别。在标准上，法治思维与人治思维的分水岭是

下面程序的输出结果是()。#include＜stdio.h＞main(){chara[]={’a’，’b’，’c’，’d’，’f’，’g’}，*p；p=a；printf("%c\n"，*p+4)；}

下面程序的输出结果是()。#include＜stdio.h＞main(){chara[]={’a’，’b’，’c’，’d’，’f’，’g’}，p；p=a；printf("%c\n"，p+4)；}