2. 职业资格
  3. 材料： 下面是某教师关于“中国的疆域”一课的教学片段。 教师出示谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是一地理现象。 学生猜测：中国的地理位置。 教师：从谜语中你能得到关于中国地理位置

材料： 下面是某教师关于“中国的疆域”一课的教学片段。 教师出示谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是一地理现象。 学生猜测：中国的地理位置。 教师：从谜语中你能得到关于中国地理位置

admin2021-10-08  54
问题 材料：
下面是某教师关于“中国的疆域”一课的教学片段。
教师出示谜语：“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是一地理现象。
学生猜测：中国的地理位置。
教师：从谜语中你能得到关于中国地理位置的哪些信息?
学生：中国在世界的北半球、东半球，面临太平洋，背靠亚欧大陆。
教师：一个国家或地区的地理位置，应从哪几个方面来分析加以描述?
学生：半球位置、海陆位置、纬度位置等方面。
教师：同学们能否根据谜语信息在世界地图上找到中国?
学生在图上找到中国。
问题：
请分析上述教学过程的优点。
选项
答案通过猜谜活动，吸引学生的注意力，使他们积极参与到课堂教学中来。同时要求学生从谜语中获取有用的信息，进而思考这些信息背后反映的中国地理位置并最终落实到地图上，同时总结方法，锻炼了学生的获取信息、运用地图、分析总结的能力。
解析
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