简述主要资本主义国家应对1929年经济危机的做法。(南开大学2017年世界历史真题)

admin2018-01-12 22

问题简述主要资本主义国家应对1929年经济危机的做法。(南开大学2017年世界历史真题)

选项

答案(一)美国通过罗斯福新政，加强政府对经济的干预，把工业置于国家的指导下，通过了《全国工业复兴法》；整顿金融秩序，令多家大银行停业整顿，以国家信用作为担保；成立农业紧急救济署，调整农业生产，对销毁农产品的农民予以补贴；社会救济与以工代赈相结合。罗斯福新政最终缓和了社会矛盾，避免了美国法西斯势力的抬头；提高了人民生活水平，最终摆脱了经济危机，并开创了一条资本主义发展的新道路。 (二)德国、日本则走上法西斯道路通过发动战争意图转嫁危机。1933年1月30日，兴登堡任命希特勒为德国总理。从此，魏玛共和国告终，德国进入了法西斯专政的时期。希特勒上台组阁后，建立法西斯专政，开始扩军备战。进入30年代，在国内外矛盾激化的形势下，日本法西斯势力猖獗发展。1936年2月26日清晨，皇道派的青年军官率领1400多名驻京部队发动叛乱。二二六事件后，以统制派为核心的军部法西斯势力确立了统治地位。二二六事件后登台的广田内阁，唯军部法西斯之意旨是从，堪称“准军事独裁内阁”。在内政方面，广田内阁于1936年8月公布“庶政一新”纲领，中心是军备第一。在外交方面，广田内阁确立了扩大对外侵略的方针。1936年11月25日，日本与德国签订了《反共产国际协定》，其真正目的则是反对苏联和各国的革命运动，并同英、法、美争夺势力范围，展开重新瓜分世界的斗争。

解析

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简述主要资本主义国家应对1929年经济危机的做法。(南开大学2017年世界历史真题)

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教师在教学过程中，不能“揠苗助长”“陵节而施”，这是由于人的身心发展具有()。

个体身心发展动因的基本理论中，外铄论认为()。

教师指导学生根据教学要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，在实践中综合运用理论而掌握知识、形成技能技巧的方法称为()。

在学生品德结构中，处于基础地位的是()

把对集体的管理和对个别学生的管理结合起来的班级管理方式是()

校本课程是通过课程展示学校的办学宗旨和特色，是对国家课程的拓展。()

速度调节器在系统变化及系统转速偏差时起调节作用。

已知f(x)在x=0的某个邻域内连续，且f(0)=0，=2，则在点x=0处f(x)

氰化物中毒时，被抑制的是：()

片剂中加入过量很可能会造片剂崩解迟缓的辅料是．

下列关于实行招标的工程，在合同价款约定方面的要求正确的是()。

SCL—90缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在()人群中的应用受到了一定限制。

已知f(x)=(1+cos2x)2，则f’(x)=______．

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教师在教学过程中，不能“揠苗助长”“陵节而施”，这是由于人的身心发展具有()。

个体身心发展动因的基本理论中，外铄论认为()。

教师指导学生根据教学要求，在校内外组织学生实际的学习操作活动，在实践中综合运用理论而掌握知识、形成技能技巧的方法称为()。

在学生品德结构中，处于基础地位的是()

把对集体的管理和对个别学生的管理结合起来的班级管理方式是()

校本课程是通过课程展示学校的办学宗旨和特色，是对国家课程的拓展。()

速度调节器在系统________变化及系统转速偏差________时起调节作用。

已知f(x)在x=0的某个邻域内连续，且f(0)=0，=2，则在点x=0处f(x)

氰化物中毒时，被抑制的是：()

片剂中加入过量很可能会造片剂崩解迟缓的辅料是．

下列关于实行招标的工程，在合同价款约定方面的要求正确的是()。

SCL—90缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在()人群中的应用受到了一定限制。

已知f(x)=(1+cos2x)2，则f’(x)=______．

速度调节器在系统变化及系统转速偏差时起调节作用。