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某幼儿园小班的一节教学内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了4只呢。”那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又
某幼儿园小班的一节教学内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了4只呢。”那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又
admin
2019-07-16
34
问题
某幼儿园小班的一节教学内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后,带小朋友一起练习。老师问一个小朋友:“数一数,你长了几只眼睛?”小朋友回答:“长了3只。”年轻老师一时生气,就说“长了4只呢。”那小朋友也跟着说:“长了4只呢。”老师说:“长了5只。”那小朋友又说:“长了5只。”老师气得直跺脚,大声说:“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说:“长了8只!”老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了,也咧开嘴天真地笑了。
问题(一):案例中小朋友表现出什么样的心理特点?
问题(二):该老师的做法对吗?请做简要分析。
选项
答案
问题(一):案例中小朋友表现出好模仿的性格特点。幼儿最喜欢模仿别人的动作和行为,因此好模仿是幼儿最为突出的性格特点之一。 问题(二):本案例中老师的做法欠妥。 (1)幼儿好模仿的特点与其能力发展、易受暗示性、自信心不足等因素有关。本案例中,老师没有考虑到幼儿好模仿的性格特点,没有开展有针对性的教育。 (2)教师应在教学中充分利用模仿。有经验的教师特别注意为幼儿树立良好的榜样,使幼儿在模仿中学习。例如,上课时老师说:“看,小刚坐得多直!”顿时就有许多孩子挺起腰来,不必逐个点名叫他们坐直。案例中的老师也可以采取这种方法进行教育。 (3)教师决不能在幼儿面前做出错误榜样,不能说反话,否则将引起极其不良的后果。教师应加强正面教育,逐步培养幼儿的认知分化能力和辨别是非的能力,加强他们的自信心和独立性,使幼儿形成善于学习正确榜样而不去模仿不良行为的习惯。案例中的教师在孩子说错后,没有及时指正,而是说反话来讽刺幼儿,这样幼儿难于理解,教学效果差。
解析
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幼儿园保教知识与能力题库教师资格分类
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幼儿园保教知识与能力
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