十进制数89转换成二进制数是

admin2018-05-22 41

问题十进制数89转换成二进制数是

选项 A、1010101
B、1011001
C、1011011
D、1010011

答案B

解析十进制整数转二进制的方法是除2取余法。“除2取余法”：将十进制数除以2得一商数和一余数。再用商除以2……以此类推。最后将所有余数从后往前排列。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/hudp777K

本试题收录于：一级MS Office题库NCRE全国计算机一级分类

一级MS Office

NCRE全国计算机一级

相关试题推荐

某人的电子邮件到达时，若他的计算机没有开机，则邮件(　　)。
某汉字的国际码是1112H，它的机内码是
所有与Internet相连接的计算机必须遵守的一个共同协议是一——。
控制器的功能是(　　)。
以下不属于系统软件的是
在考生文件夹下打开EXCEL3．xLS文件(内容如下)，操作要求如下：1．将Sheetl工作表的A1：E1单元格合并为一个单元格，内容水平居中；计算职称占总人数比例(数值型，保留小数点后2位)和博士学位占各职称比例(百分比型，保留小数点后两位)；选取A
在计算机的硬件技术中，构成存储器的最小单位是()。
在Excel97工作表中，某单元格内有“1．37”为数值格式，如将其格式改为货币格式单击该单元格，则
在计算机中，信息的最小单位是
下列关于存储容量单位换算错误的是

随机试题

A．黄色脂肪细胞B．棕色脂肪细胞C．二者均是D．二者均否细胞内含有脂滴的是()
在Access中，参照完整性规则不包括(　　)。
高压注射器压力的设定与哪些因素有关
患者，男，27岁。干咳少痰，咳声短促，痰中带血，五心烦热，时有盗汗，形体消瘦，胸部闷痛隐隐，舌红少苔，脉细数。其诊断是
按税收的计算依据为标准，可分为()
采用保险人提供的格式条款订立的保险合同，保险人与投保人、被保险人或者受益人对合同条款有争议的，应当按照通常理解给予解释。对合同条款有两种以上解释的，人民法院或者仲裁机构应当作出有利于一方的解释，该方当事人是()。
甲、乙、丙三人共同出资成立了一家有限责任公司。甲、乙的出资各占20％，丙的出资占60％。现丙与丁达成协议，将其在该公司拥有的出资全部转让给丁。对此，如果甲和乙都不同意转让且不愿购买。丙无权将出资转让给丁。()
国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会________、学会________、学会共同生活、学会________。
某超市员工将各品牌洗发液摆上货架，已知洗发液有E、F、G、H、I等五个品牌，在货架上从左向右排列，上架要求：①F紧挨H左边，②I与E相邻，③G在F的左边。如果I在G的左边，则以下()项必定为真。
某心理咨询师在咨询的过程中与求助者产生了强烈的感情，于是他们尽快结束了咨询关系，正式建立了恋爱关系，这说明()。

最新回复(0)

十进制数89转换成二进制数是

一级MS Office

NCRE全国计算机一级

某人的电子邮件到达时，若他的计算机没有开机，则邮件( )。

某汉字的国际码是1112H，它的机内码是

所有与Internet相连接的计算机必须遵守的一个共同协议是一——。

控制器的功能是( )。

以下不属于系统软件的是

在计算机的硬件技术中，构成存储器的最小单位是()。

在Excel97工作表中，某单元格内有“1．37”为数值格式，如将其格式改为货币格式单击该单元格，则

在计算机中，信息的最小单位是

下列关于存储容量单位换算错误的是

A．黄色脂肪细胞B．棕色脂肪细胞C．二者均是D．二者均否细胞内含有脂滴的是()

在Access中，参照完整性规则不包括( )。

高压注射器压力的设定与哪些因素有关

患者，男，27岁。干咳少痰，咳声短促，痰中带血，五心烦热，时有盗汗，形体消瘦，胸部闷痛隐隐，舌红少苔，脉细数。其诊断是

按税收的计算依据为标准，可分为()

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会________、学会________、学会共同生活、学会________。

某超市员工将各品牌洗发液摆上货架，已知洗发液有E、F、G、H、I等五个品牌，在货架上从左向右排列，上架要求：①F紧挨H左边，②I与E相邻，③G在F的左边。如果I在G的左边，则以下()项必定为真。

某心理咨询师在咨询的过程中与求助者产生了强烈的感情，于是他们尽快结束了咨询关系，正式建立了恋爱关系，这说明()。

某人的电子邮件到达时，若他的计算机没有开机，则邮件(　　)。

控制器的功能是(　　)。

在Access中，参照完整性规则不包括(　　)。

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。