2. 职业资格
  3. 案例： 潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》一课的学生作业设计如下： (1)提出作业要求 ①在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面，设计出自己喜欢的包装；②写出设计思路；③先独立思考设计，画出草图，

案例： 潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》一课的学生作业设计如下： (1)提出作业要求 ①在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面，设计出自己喜欢的包装；②写出设计思路；③先独立思考设计，画出草图，

admin2020-04-07  64
问题 案例：
潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》一课的学生作业设计如下：
(1)提出作业要求
    ①在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面，设计出自己喜欢的包装；②写出设计思路；③先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，做修改。
(2)学生作业，教师巡回指导。
(3)作业设计分层次，对于认知水平高、思维能力较强的学生，鼓励他们尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计；对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以了。
问题：  
对潘老师的作业布置要求进行评价。
选项
答案潘老师布置的作业要求明确，以一堂“设计?应用”课的作业要求来看，能激发学生的兴趣，能使学生在一定要求下发挥自己的创造能力，同时潘老师要求学生相互交流，这样能让学生开动脑筋，积极参与，充分体现出以学生为主体，注重自主、合作、探究的学习方式。每个学生因思路不同而产生不同的创意点，碰撞在一起更能激发学生的创造思维，有助于学生通过作业练习，巩固所学知识，形成技能，提高创新能力。
解析
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