阅读下列案例，并回答问题。案例：这是一位语文教师的教学心得。教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文

admin2021-06-02 22

问题阅读下列案例，并回答问题。
案例：这是一位语文教师的教学心得。
教书8年的经历，使我越来越坚定一个目标：做个“懒老师”。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读课文时居然没有自己的见解；当我逐字逐句地批改完作文之后，发现学生仍然没有学会写作文，我顿感泄气。经过思考，我决定还是变“懒”一些吧。我每改一次作文，了解了学生的写作水平之后，就指导他们自己修改。改好的文章没地方发表，就让学生自己编报发表。老规矩，第一期我出给学生看。“不好看?那好，下次就山你们自己出吧，各小组轮流负责，每两周出一期。”对于课文，我也不讲来讲去，讲得自己都倒胃口。“我不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好咱们就讲哪篇。不喜欢的课文只讲一节课，作为补偿，下一堂课我增加一篇课外美文。”真没想到，一个星期一篇，一不小心，一个学期竟多讲了20多篇文章。“怎么?还嫌我课讲得太唠叨了，讲得太多了?那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇课文的看法吧……”
问题：这位教师真的懒吗?请结合教学过程的某一规律分析上述案例。

选项

答案这位老师并不懒，他较好地遵循了教学过程中教师主导与学生主体作用相统一的规律。这位教师发挥了主导作用。批改作文，了解学生写作水平，做到心中有数；还选择美文进行讲解、引导。同时，充分考虑到学生的主体地位，让他们自己修改作文，自己编报发表，鼓励学生积极参与课堂讨论，极大地提高了学生的学习兴趣和热情。如果这位教师再进行必要的启发和引导就更好了。

解析

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成考专升本

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根据我国民法实践的一般做法，书面的意思表示在需要经过传达媒介才能到达对方当事人时，则该意思表示的生效时间为()

债的客体是()。A．物B．金钱C．智慧成果D．特定行为

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在教育过程中，教师应怎样正确地看待学生?

在钻削过程中，钻头切削刃各部分的切削速度是不同的。

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城市维护建设税是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税和营业税的税额为计税依据而征收的一种税，因此，对出口产品退还增值税、消费税的，也应相应退还已缴纳的城市维护建设税。()

设3阶实对称矩阵A=(α1，α2，α3)有二重特征值λ1=λ2=1，且α1+2α2=α3，A是A的伴随矩阵．求方程组Ax=0的通解．

TheUnitedStateshasmovedbeyondtheindustrialeconomystagetothepointwhereithasbecometheworld’sfirstserviceecono

Musicaffectsusasprofoundlyasanythingweexperience.Verymanypeoplesaythatmusicisa【C1】______oftheireverydaylife.

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养牛专业户秦某将一头患重病的奶牛弃于野外。途经此地的岳某将病牛牵回家，请兽医治愈。秦某得知后，向岳某索要奶牛。则秦某()

下列不属于我国继承制度基本原则的是()

下列现象不属于民事法律事实中行为的是()

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在钻削过程中，钻头切削刃各部分的切削速度是不同的。

设f(x)的一个原函数是，则∫xf’(x)dx=()．

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最常见的阵发性室上速的类型是

评标委员会中技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的()。

城市维护建设税是以纳税人实际缴纳的增值税、消费税和营业税的税额为计税依据而征收的一种税，因此，对出口产品退还增值税、消费税的，也应相应退还已缴纳的城市维护建设税。()

设3阶实对称矩阵A=(α1，α2，α3)有二重特征值λ1=λ2=1，且α1+2α2=α3，A*是A的伴随矩阵．求方程组A*x=0的通解．

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设3阶实对称矩阵A=(α1，α2，α3)有二重特征值λ1=λ2=1，且α1+2α2=α3，A是A的伴随矩阵．求方程组Ax=0的通解．