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  3. 说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义。

说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义。

admin2019-01-18  50
问题 说明建构主义的基本观点及其对教育改革的意义。
选项
答案建构主义学习理论强调学习的主动性、社会性和情境性，对学习和教学提出了许多新的见解。建构主义学习理论的基本观点有知识观、学习观和教学观，对教育改革具有重大的意义。 (1)知识观及其对教育改革的意义 ①知识观 在知识观上，建构主义在一定程度上对知识的客观性和确定性提出了质疑，强调知识的动态性。建构主义强调，个体的知识是由人建构起来的，对事物的理解不仅取决于事物本身，事物感觉刺激本身并没有意义，意义是由人建构起来的，它同时取决于原来的知识经验背景。不同的人由于原有经验的不同，对同一种事物会有不同的理解。 ②知识观对教育改革的意义 a．关于某一个知识点，教师要创设不同的情景，以加深学生对知识的理解； b．教师应为学生提供不同的认知策略； c．教师应注意新旧知识之间的联系和区别，以便学生同化或顺应； d．应允许答案多元化。 (2)学习观及其对教育改革的意义 ①学习观 学习并不简单的是知识由外到内的转移和传递，而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程，即通过新经验与原有知识经验的双向的相互作用，来充实、丰富和改造自己的知识经验。学习不是知识由教师向学生的传递过程，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，他要主动地建构信息的意义，这种建构不可能由其他人代替。学习者的这种知识建构过程具有三个重要特征，即主动建构性、社会互动性、情境性。 ②学习观对教育改革的启示 a．学习是主动建构的过程，不是被动接受的过程。因此，在教学过程中要注重充分发挥学生的主动性和积极性。 b．学习者的经验和兴趣很重要。如果从学习者的兴趣和经验人手进行教学，学生的学习就变得快乐而有意义，因而效果就很好。 c．要充分发挥学生的主动性。教师不能代替学生建构知识，在知识建构中，教师只起辅助作用，因而要善于诱导、启发，而不是告诉学生现成的知识。 (3)教学观及其对教育改革的意义 ①教学观 由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程，教学不再是传递客观而确定的现成知识，而是激发出学生原有的相关知识经验，促进其知识经验的“生长”，促进学生的知识建构活动，以促成知识经验的重新组织、转换和改造。教学要为学生创设理想的学习情境，激发学生的推理、分析、鉴别等高级的思维活动，同时给学生提供丰富的信息资源、处理信息的工具以及适当的帮助和支持，促进他们自身建构意义以及解决问题的活动。 ②教学观对教育改革的启示 a．教学应以学生为中心，由于学生的基础、背景、水平不同，因此学生对知识点的理解是不一样的。因此教学应以学生而非教师为中心。 b．教学不能“一刀切”，而要面向全体学生。因此，教师的教学应深入浅出，既要通俗易懂，又要有广度和深度，便于学生个体依据自己的情况加以吸收，建构起自己的知识结构。 c．教师要善于启发、诱导，帮助学生丰富和调整自己的理解。比如，刚入学的小学生可能会由于不太适应而觉得一个星期是漫长的，根据星期一，星期二，星期三，推出一个星期有十天。这时，教师就必须善于启发、诱导，帮助学生调整自己的理解。
解析
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