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请认真阅读下列材料,并按要求作答。 问题: 依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
请认真阅读下列材料,并按要求作答。 问题: 依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
admin
2022-09-30
18
问题
请认真阅读下列材料,并按要求作答。
问题:
依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。
选项
答案
导入环节 ①创设情境:课前,教师提前来到教室,用多媒体设备投影贝多芬的人物图片,播放贝多芬的交响乐作品,学生伴随着音乐步入教室。 教师提问:大家知道图片中的人是谁吗?(学生自由回答) 教师总结:看来大家对这位闻名世界的伟大作曲家还是有些了解的,没错,这就是我们今天故事的主角——贝多芬。 ②故事导入:教师讲解贝多芬的故事以及第九交响曲的创作背景(德国作曲家贝多芬是最后一位维也纳古典大师,他一生坎坷,历经苦难,二十六岁时开始耳聋,晚年已然全聋,只能通过谈话册与人交谈。这使得他深陷经济、社交的双重困境,但这一切苦难最终没能击垮他,反而成就了他。从绝境中浴火重生的贝多芬进入了创作生涯的成熟时期,仅依靠内心听觉就创作了大量脍炙人口的作品,被后世尊称为“乐圣”。《第九交响曲》就是他创作成熟期的最后一部交响曲,因为第四乐章加入了大型合唱,故被后人称为“合唱交响曲”。这部交响曲被公认为贝多芬在交响乐领域的最高成就,是其音乐创作生涯的最高峰和总结)。 ③过渡:了解到了这些背景故事之后,大家是否对我们今天要学习的歌曲更加期待了呢?没错,我们今天要学唱的正是《第九交响曲》中脍炙人口的主题曲,请欣赏《欢乐颂》。 【设计理由】导入环节运用了情境导入和故事导入相结合的方法。导入时,教师通过图片投影、音乐播放以及故事讲述相结合的方式渲染课堂气氛,让学生置身其中。通过这一系列方式,学生不仅对《欢乐颂》有了全面的认识,而且提升了好奇心和求知欲,激发学习兴趣,从而可以更快地投入到课堂学习中来。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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