2. 职业资格
  3. 涛涛今年上幼儿园中班，王老师对他印象一直不好，其实他挺聪明的，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但老师对他很有偏见，涛涛的家长也侧面和王老师沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到王老师经常要报复涛涛的程度…… 问题：请运用儿童

涛涛今年上幼儿园中班，王老师对他印象一直不好，其实他挺聪明的，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但老师对他很有偏见，涛涛的家长也侧面和王老师沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到王老师经常要报复涛涛的程度…… 问题：请运用儿童

admin2022-10-11  60
问题     涛涛今年上幼儿园中班，王老师对他印象一直不好，其实他挺聪明的，在学校也没犯过什么大错，就是平时有点顽皮，不太自觉，但老师对他很有偏见，涛涛的家长也侧面和王老师沟通过，提了些意见，最终非但没改变什么，反而发展到王老师经常要报复涛涛的程度……
问题：请运用儿童观的知识，评价王老师的行为。
选项
答案材料中的幼儿教师没有树立正确的儿童观，没有做到热爱幼儿、尊重幼儿，没有建立良好的师幼关系。 首先，“育人为本”的儿童观要求以促进幼儿发展为目的，公平公正地对待每个幼儿。材料中，王老师对涛涛一直有偏见，没有平等地对待各个幼儿，不利于幼儿心理的发展，更会激化幼儿家长和老师的关系，对幼儿的成长造成严重伤害。 其次，“育人为本”的儿童观认为儿童是发展的人，儿童身心发展具有快速性、幼稚性和全面性，儿童具有巨大的发展潜能。材料中，教师没有用发展的眼光看待儿童，对儿童的问题“盖棺定论”，没有给予幼儿发展的机会，更没有看到幼儿发展的潜力，这种儿童观严重阻碍了幼儿的发展。 作为教师，要践行新课改背景下的儿童观，教师要公平对待每一个幼儿，因材施教，理解和宽容幼儿，促进幼儿健康成长。
解析
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