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【儿歌内容】 伞 下雨了,下雨了, 快快撑开美丽的伞; 红红的花朵是蜜蜂的伞; 黄黄的树叶是蚂蚁的伞; 绿绿的荷叶是青蛙的伞; 白色的蘑菇是小白兔的伞; 下雨了,下雨了,
【儿歌内容】 伞 下雨了,下雨了, 快快撑开美丽的伞; 红红的花朵是蜜蜂的伞; 黄黄的树叶是蚂蚁的伞; 绿绿的荷叶是青蛙的伞; 白色的蘑菇是小白兔的伞; 下雨了,下雨了,
admin
2019-08-09
31
问题
【儿歌内容】
伞
下雨了,下雨了,
快快撑开美丽的伞;
红红的花朵是蜜蜂的伞;
黄黄的树叶是蚂蚁的伞;
绿绿的荷叶是青蛙的伞;
白色的蘑菇是小白兔的伞;
下雨了,下雨了,
大家都有一把伞。
【要求】
1.表演儿歌。
2.引导幼儿进行儿歌创编。
选项
答案
中班语言活动: 伞 (一)活动目标 1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。 2.能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。 3.体验儿歌表演和创编的乐趣。 (二)活动重难点 活动重点:理解不同动物与雨伞的关系,并会朗诵儿歌。 活动难点:学会创编儿歌。 (三)活动准备 1.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片句卡。 2.动物头饰。 (四)活动过程 1.开始部分——谈话导入主题 小朋友们,你们看老师手里拿的是什么?它漂亮吗?它不仅漂亮。还非常有用呢!你们知道在什么时候常常用到它吗?对,下雨的时候我们撑起它,就不会淋雨了,那小动物们没有我们这样的伞,下雨的时候它们该怎么办呢? 今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情,下面我们就一起看看它们是怎样找伞的,都找到了什么伞。 2.基本部分——理解画面,模仿创编 (1)出示小鸟,引出第一句。 师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小乌的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜它会把什么当作伞?它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,它还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。 师:小鸟找伞的故事听完了,现在老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句) 师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧! (2)观察第二幅画面,引出第二句。 师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图) 师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小白兔是怎么来的呀?一起来学学吧! 师:小白兔找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来,一起说一说吧:“哗啦哗啦,下雨啦.小白兔跑到蘑菇下,蘑菇伞!”(出示句卡,引导幼儿学说) (3)观察第三幅画面,引出第三句。 师:小鸟和小白兔都找到了适合自己的伞,真高兴!小青蛙也在找伞,小青蛙会把什么当作伞?怎样到伞下的呢?(呈现青蛙和荷叶背景图) 师:谁能看着卡片用一句好听的话把这个故事完整地说出来?(出示句卡,模仿讲述:哗啦哗啦,下雨了,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞) (4)观察第四幅画面,引出第四句。 师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情? 师:你能看着卡片用好听的话完整地说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞) (5)问题讨论 师:小动物们都找到自己喜欢的伞躲雨,真高兴呀!想一想,小鸟为什么喜欢找大树当伞呢?蚂蚁为什么喜欢找树叶当伞呢?(依次类推) (6)完整欣赏 师:我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫《伞》,现在就一起来完整地欣赏一下吧! (7)创编儿歌 师:哗啦哗啦,雨还在不停地下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请小朋友选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关“伞”的儿歌啦! 附:儿歌《伞》 哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞! 哗啦哗啦,下雨啦,小白兔跑到蘑菇下,蘑菇伞! 哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞! 哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞! 3.结束部分——情境表演儿歌 师:小朋友真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,真了不起!那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌) (五)活动延伸 请小朋友到美工区把儿歌的内容画出来。
解析
【题目分析】
这是幼儿园语言领域文学作品——儿歌,从句式和结构上看长短不一,共八句,适合中班幼儿。整个儿歌重在理解儿歌中小动物与伞之间的关系,进而引导幼儿能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
【试讲重点】
(1)通过多种方式帮助幼儿理解小动物与伞的关系。
(2)在理解的基础上能够进行情景创编。
【注意事项】
在试讲的过程中,考生要注意运用引导和提问方式,目的是激发幼儿的创作。同时也可以借助一些表演来创编儿歌。
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