试述完形——顿悟说的基本内容。

admin2021-12-31 71

问题试述完形——顿悟说的基本内容。

选项

答案完形——顿悟说是由格式塔学派提出的学习认知理论。该学说认为，真正的解决行为，通常采取畅快的、一下子解决的过程，具有与前面发生的行为截然分开来而出现的特征，这就是所谓的顿悟，而顿悟学习的实质是主体内部构建一种心理完形。基本观点有： (1)学习是通过顿悟过程实现的。个体利用自身的智慧和理解能力对情境及情境与自身关系的顿悟，即顿悟是对目标和达到目标的手段与途径之间的关系理解。 (2)学习的实质是主体内部构造完形。学习过程中问题的解决，部是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。 (3)刺激与反应之间联系不是直接的，而需以意识为中介。他们认为，由刺激直接引起的反应，仍是一种直觉方面的过程，动作直接受知觉及组织作用所支配。它既不是由刺激直接引起。也不是由预定的联系所决定。

解析

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/iH8i777K

本试题收录于：心理学312题库学硕统考专业分类

心理学312

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

试述完形——顿悟说的基本内容。

心理学312

学硕统考专业

下列有关正态曲线的描述，不正确的是()。(2014年)

请根据下图所示的研究方案，回答下列问题。(2010年)这是什么类型的设计。

个体对单个声源方向进行判断需要利用双耳线索。下列选项中不属于双耳线索的是()。(2010年)

提出观察学习概念的心理学家是()。

研究者在2～6个月大婴儿床上方悬挂特殊的风铃。当把婴儿的脚用一根长绳连到风铃上时，他可以踢脚来让风铃转动。几分钟后婴儿就开始精力充沛地踢脚。此时婴儿的学习方式是

下面关于学习动机的论述中，表述错误的是

既强调内外因的相互作用，又强调在这种相互作用中心理不断产生量和质的变化的发展观的是()

一个幼儿能正确回答“6个苹果，两人平分，每人分几个”，却不知道“3+3=?”，体现了幼儿思维的()。

某个病人每次见到他的医生都不能认出，医生都需要向他重新介绍自己。有一次，医生在和他握手时用针扎了一下这个病人。这个病人再见到医生时，还是不能认出医生，但是不愿和他握手。这种情况说明人类的记忆系统中存在

教师在讲课时通过举例子帮助学生理解难懂的内容，此时发生的迁移类型是

(2014年)为降低生产成本，某火力发电企业进军煤炭行业，自主供应原材料。该企业采取的企业战略是()。

WhenIfirstmetNina,Idislikedheratonce.Shewaswearingskintightpedalpushers,aflashy,floppytop,andsneakerswith

ForgettingandMemoryThatexperiencesinfluencesubsequentbehaviourisevidenceofanobviousbutnevertheless【W1】______act

小儿惊风的主要临床特征是

咽中如有物阻，咯吐不出，吞咽不下，胸膈满闷，或咳或呕，舌苔白润或白腻，脉弦缓或弦滑。方剂选用

设λ1、λ2是矩阵A的两个不同的特征值，ξ、η是A的分别属于λ1、λ2的特征向量，则以下选项正确的是()。

在我国，期货公司在接受客户开户申请时，须向客户提供()。

下列不属于个人住房贷款贷后检查调查的要点的是()

新课程提倡的三维教学目标是指()。

A．条件(1)充分，但条件(2)不充分．B．条件(2)充分，但条件(1)不充分．C．条件(1)和(2)单独都不充分，但条件(1)和条件(2)联合起来充分．D．条件(1)充分，条件(2)也充分．E．条件(1)和(2)单独都不充分，条件(1)和条件(2