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阅读下面的文言文,按要求答题。 学记 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也①;知困,然后能自强也,故曰:教学相长也。 大学之法②,禁于
阅读下面的文言文,按要求答题。 学记 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也①;知困,然后能自强也,故曰:教学相长也。 大学之法②,禁于
admin
2019-08-05
69
问题
阅读下面的文言文,按要求答题。
学记
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也①;知困,然后能自强也,
故曰:教学相长也。
大学之法②,禁于未发之谓豫,当其可之谓时,不陵节而施之谓孙,相观而善之谓摩。此四者,教之所由兴也。发然后禁,则扦格而不胜③;时过然后学,则勤苦而难成;杂施而不孙,则坏乱而不修;独学而无友,则孤陋而寡闻;燕④朋逆其师;燕辟废其学。此六者,教之所由废也。
学者有四失,教者必知之。人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。此四者,心之莫同也。知其心,然后能救其失也。教也者,长善而救其失者也。
(节选自《礼记》)
【注】
①自反:反过来要求自己。
②大学:古代最高学府。法:教学原则。
③扦格而不胜:意谓坏习惯已养成,不易接受教育。
④燕:亵慢。
这篇文章使用了哪两种论述方法?请结合文本分析其中一种。
选项
答案
论述方法:比喻论证,正反论证。 分析: ①比喻论证:用“虽有嘉肴,弗食,不知其旨”来比喻“虽有至道,弗学,不知其善”的道理,指出了教学实践的重要性。 ②正反论证:第二段中“此四者,教之所由兴也”与“此六者,教之所由废也”对比。从正反两方面论证“大学”教育方法,增强了说服力。
解析
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