2. 专升本
  3. 阅读下面的文言文，按要求答题。 　　　　　　　　　　　　　　学记 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也①；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。 大学之法②，禁于

阅读下面的文言文，按要求答题。 　　　　　　　　　　　　　　学记 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也①；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。 大学之法②，禁于

admin2019-08-05  62
问题 阅读下面的文言文，按要求答题。
    　　　　　　　　　　　　　　学记
    虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也①；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。
    大学之法②，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。发然后禁，则扦格而不胜③；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕④朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。
    学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。
    （节选自《礼记》）
【注】
①自反：反过来要求自己。
②大学：古代最高学府。法：教学原则。
③扦格而不胜：意谓坏习惯已养成，不易接受教育。
④燕：亵慢。
这篇文章使用了哪两种论述方法？请结合文本分析其中一种。
选项
答案论述方法：比喻论证，正反论证。 分析： ①比喻论证：用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”来比喻“虽有至道，弗学，不知其善”的道理，指出了教学实践的重要性。 ②正反论证：第二段中“此四者，教之所由兴也”与“此六者，教之所由废也”对比。从正反两方面论证“大学”教育方法，增强了说服力。
解析
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