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试述学在官府的成因。
试述学在官府的成因。
admin
2020-05-04
53
问题
试述学在官府的成因。
选项
答案
“学在官府”是西周教育制度的主要特征,主要体现学术和教育为官方所把持。奴隶主贵族建立国家机构后设官分职、从事管理,为了管理的需要,制定法纪规章,有文字记录,汇集成专书,由官吏掌握,这种现象,历史上称之为“学术官守”。由于只有官府有学,民间私家无学术,所以要学习专门知识只有到官府之中才有可能,由此造成“学在官府”的历史现象。“学在官府”的出现有其客观原因: (1)惟官有书,而民无书。西周时期生产水平仍然有限,书写的材料是竹简、木牍,书写的工具是刀笔,以拙陋的工具在粗笨的材料上制作出的书册,不仅极其繁重,而且也十分昂贵,只有官府才具有制作书册的财力和人力。士人若要学习,只有到官府,求之主管书册的官司才能读到。 (2)惟官有器,而民无器。西周时期的礼、乐、舞、射都是重要的学术,在教育上,也是学习的重要学科。学习这 学科,不能仅是口耳相传,而且要有器物设备,才有条件进行实际演习。这些器物,不是一人一家所能具备,所以要学习礼、乐、舞、射,只有在官府的人才具有条件。 (3)惟官有学,而民无学。只有官学,没有私学,只有贵族子弟享受教育的权利,而庶人和平民则没有受教育的权利。 在“学在官府”体制下,形成了从中央到地方较为完善的学校教育体制以及以礼、乐、射、御、书、数等六艺为主体的教育内容,以“明人伦”为其核心。
解析
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教育学311题库学硕统考专业分类
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