请根据所提供的教学材料和学生情况，按要求完成教学设计。教学材料：八年级思想品德《诚信的智慧》。诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确

admin2015-12-31 51

问题请根据所提供的教学材料和学生情况，按要求完成教学设计。
教学材料：八年级思想品德《诚信的智慧》。
诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
对人诚实与尊重他人隐私，往往相互关联且常常发生冲突。面对这一两难选择，我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、良好沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况，妥善处理。
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。然而，我们生活的环境是多变的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。但这不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护诚信的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂情况，但只要我们正确理解诚信，与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。

选项

答案诚信的智慧【课型】新授课【课时】l课时【教学目标】 1．情感态度与价值观目标：通过本节课的学习．学生能够知道诚信的内核是善，并努力做一个诚实守信的人。 2．过程与方法目标：通过对现实案例的分析．提高学生对诚信的正确认识。 3．知识与技能目标：认识生活中的诚信，明白诚信的重要意义。【教学重点】学生对诚信的正确认识。【教学难点】理解诚信的必要性，并努力做一个诚实守信的人。【教学过程】一、谈话导入导入环节教师提出问题：“同学们，你们知道3．15是什么日子吗?那么它的真正意义是什么呢?”学生作答．教师总结：“经商需要诚信，那么做人更需要诚信”，从而引入课题——《诚信的智慧》。二、探究新知共同欣赏《徙木立信》的视频片段，让学生直观地感受古人的诚信。学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。学生分组展示课前所搜集诚信的相关素材，并结合自己的资料进行解释。教师提出问题，学生进行作答。学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示与诚信相关的名人名言图片，虽然经历过不好的事情的出现，但仍坚持自己的行为准则——诚信为本，之后共同得到结论：在我们生活中。每个人都会遭遇不同的关于诚信的问题，这些都是我们成长经历中不可或缺的，希望这些能够帮助同学们认识诚信的真正含义。三、拓展延伸教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所学习的知识来解决各事件。四、课堂小结师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。最后，播放《友谊地久天长》歌曲，并简单迁移。结束本课! 【板书设计】诚信的智慧智慧诚+信

解析

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教师应该树立正确的学生观，比如学生是责任主体，有正当的权利和权益。()

某沿海城市在义务教育阶段的学校全面开设海洋教育课程，这种课程属于()。

气质和性格两者是彼此联系、相互制约的，性格可以制约气质的表现。

《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”所阐明的教学原则是()

个别化教学是学生以自己的水平和速度向前学的教学模式，以下不属于个别化教学环节的是()

通过动作练习形成的活动方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化，这是操作技能形成中的()

机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()

遗传是指人从上代继承下来的生理解剖上的特点。这些遗传的生理特点也叫遗传素质，是人的发展的自然的或生理的前提条件。所以()。

影响个体发展的遗传因素包括()。

Thatistheday______I’llneverforget.

溃疡病急性穿孔具有诊断价值的是

关于主动脉狭窄的说法错误的是

不属于脑颅骨的是

情景模拟测试的常用方法有()。

计算机中的Cache是指()。

虽然他们身份不同，但他们心中迫切需要的肯定都同样是力量和勇气，为了欺骗，为了真实，没有任何时刻比现在这样更强烈的需要彼此依靠。填入划横线部分最恰当的一项是()。

债务人岳某向债权人段某表示同意履行债务，这将在法律上引起()。

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