2. 公务员
  3. 请为第10册第一课“春意”中的《小鸟小鸟》设计一课时的教学简案。 要求：有教学目标、教材分析、教学重点及教学过程。 本单元教学内容 聆听：1．《致春天》；2．《春水》 表演：1．《小鸟小鸟》；2．《春雨蒙蒙地下》

请为第10册第一课“春意”中的《小鸟小鸟》设计一课时的教学简案。 要求：有教学目标、教材分析、教学重点及教学过程。 本单元教学内容 聆听：1．《致春天》；2．《春水》 表演：1．《小鸟小鸟》；2．《春雨蒙蒙地下》

admin2016-05-12  31
问题 请为第10册第一课“春意”中的《小鸟小鸟》设计一课时的教学简案。
  要求：有教学目标、教材分析、教学重点及教学过程。

本单元教学内容
聆听：1．《致春天》；2．《春水》
表演：1．《小鸟小鸟》；2．《春雨蒙蒙地下》
选项
答案教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》。 教学目标： 1．通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。 2．充分聆听音乐，体会歌曲的欢快情绪和深刻意义。 3．用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为_题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点：能较熟练地演唱歌曲的合唱部分。 教学难点： 1．6／8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2．演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。 教学过程： 一、导入 动物和人类共有一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗?引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、探究新知 1．问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的? 2．学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。 3．再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论并回答： (1)请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A．AB段式B．A段式C．ABA段式 (2)这首歌曲的拍子是6／8拍的，6／8拍是什么意思?它的强弱规律是什么?(同桌讨论回答) 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式(AB段式)。6／8拍是一种常见的拍号，在音乐领域读作：八六拍，以八分音符为一拍，每小节有六拍。6／8拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱。 三、学习歌曲 1．节奏学习： (1)展示小鸟欢快跳跃的节奏(提示休止符的停顿) ××|×0×××0××|×0×××0| 爱春 天 爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 (2)展示小乌自由飞翔的节奏(提示附点的时值) ××|××××××|×．×××．| 小 鸟 小 鸟 迎着春 天歌 唱 2．再听歌曲。学生看歌词轻唱，感受歌曲。 3．“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 4．加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5．全班学生熟练演唱歌曲。(教师提问：演唱时用什么样的声音来表现?用什么样的表情表现歌曲?) 小结：第一段跳跃、活泼、快乐，第二段舒展、自由，如小鸟在天空翱翔的感觉。 6．歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号的地方进行处理，表达出它们对歌曲抒发情感所起的作用。 全曲可用mp—f—mp等力度记号来处理。 四、背唱歌曲 跟录音伴奏唱。 五、课堂小结 进行保护自然、保护动物的教育。
解析
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