参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有（）。①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体

admin2012-10-14 35

问题参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有（）。①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体

选项 A、①②③
B、②③④
C、③④⑤
D、①④⑤

答案C

解析在特殊意识障碍中有种叫做植物持续状态，主要为前脑结构，尤其是脑皮质的广泛损害。基本表现为睁眼昏迷和存在睡眠觉醒周期，仍有吸吮、咀嚼、吞咽等原始反射，对刺激可有肢体屈曲退避活动，基本生命功能持续存在，但无意识活动，大小便失禁，此即为“植物人”。所谓的“植物人”是脑功能部分损伤，即大脑损伤，而植物性神经正常，也就是大脑坏死了而下丘脑、脑干、垂体等正常工作。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/ijoq777K

本试题收录于：中学生物题库教师公开招聘分类

中学生物

教师公开招聘

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有（）。①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体

中学生物

教师公开招聘

下图为某地区海平面等压线分布图。回答问题。下列说法正确的是()。

下图为中央气象台对2012年04月09日08时00分世界局部地区海平面气压场(单位：百帕)实况分析图。据此回答问题。下列字母所处位置有可能是阴雨天气的是()。

下图的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。结合图文材料，回答问题。按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为()。

下图为1969—2008年山西省长治市寒潮发生的次数等值线图。读图回答问题。指出该区域寒潮发生总次数的空间分布特征，并说明该特征形成的主要影响因素。

我国是世界上多暴雨的国家，每年都有不同程度的暴雨洪涝灾害发生，国民经济和人民财产蒙受了巨大损失。据此回答问题。形成暴雨的条件主要有()。

读下图，完成问题。图中区域发展水平产生差异的原因，不可能的是()。

雪鸡是海拔分布最高的鸡类，在永久积雪带山地繁殖，并随季节变化进行垂直迁徙。据此回答下列问题。用GIS研究雪鸡迁徙路线的影响因素，需要获取沿线的地理信息是()。①湿地分布②岩石类型③政区分布④雪线高度

一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面。高空自西向东的气流速均20千米／小时。据此完成下列问题。正午前后()。

在选择挂糊的粉料时，要根据________不同合理选择粉料品种。

E类火灾可以使用()灭火器。

计算机不具备()的特点。

原子吸收光谱法的背景干扰表现为下列哪种形式?()

下述情况在霍奇金病不常见到

A．筋B．脉C．肉D．皮E．骨

现值比较法就是()。

【2015年江苏南通】《基础教育课程改革纲要》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。()

参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有（ ）。①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体

中学生物

教师公开招聘

下图为某地区海平面等压线分布图。回答问题。下列说法正确的是()。

下图为中央气象台对2012年04月09日08时00分世界局部地区海平面气压场(单位：百帕)实况分析图。据此回答问题。下列字母所处位置有可能是阴雨天气的是()。

下图的四幅天气图反映了一次寒潮的天气过程。结合图文材料，回答问题。按照此次寒潮天气发生的过程，四幅天气图由先到后的排序应为()。

下图为1969—2008年山西省长治市寒潮发生的次数等值线图。读图回答问题。指出该区域寒潮发生总次数的空间分布特征，并说明该特征形成的主要影响因素。

我国是世界上多暴雨的国家，每年都有不同程度的暴雨洪涝灾害发生，国民经济和人民财产蒙受了巨大损失。据此回答问题。形成暴雨的条件主要有()。

读下图，完成问题。图中区域发展水平产生差异的原因，不可能的是()。

雪鸡是海拔分布最高的鸡类，在永久积雪带山地繁殖，并随季节变化进行垂直迁徙。据此回答下列问题。用GIS研究雪鸡迁徙路线的影响因素，需要获取沿线的地理信息是()。①湿地分布②岩石类型③政区分布④雪线高度

一般情况下，空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面。高空自西向东的气流速均20千米／小时。据此完成下列问题。正午前后()。

在选择挂糊的粉料时，要根据________不同合理选择粉料品种。

E类火灾可以使用()灭火器。

计算机不具备()的特点。

原子吸收光谱法的背景干扰表现为下列哪种形式?()

下述情况在霍奇金病不常见到

A．筋B．脉C．肉D．皮E．骨

现值比较法就是()。

【2015年江苏南通】《基础教育课程改革纲要》指出，整体设置九年一贯制的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。()

参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有（）。①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体