根据科尔伯格道德发展阶段理论，关于后习俗水平的表述，不正确的是

admin2019-08-20 21

问题根据科尔伯格道德发展阶段理论，关于后习俗水平的表述，不正确的是

选项 A、通常大部分人都能达到的一个道德层次
B、个体认识到规则是人为的、民主的、契约性的东西，当社会习俗或法律不符合公众利益时，就应该修改
C、超越现实道德规范的约束，本着自己的良心从事道德判断，达到完全自律的境界
D、认为海因茨应该去偷药，因为人生命的价值远远大于药剂师财产的所有权

答案A

解析本题旨在考查考生对科尔伯格相关教育心理学观点的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“心理发展与教育”的内容，要求考生识记并理解科尔伯格提出的人格发展“三水平六阶段”理论。根据科尔伯格的道德发展阶段论：处于后习俗水平的人，其特点是超越现实道德规范的约束，本着自己的良心从事道德判断，达到完全自律的境界，通常很少人能达到这个发展水平，有的人甚至终其一生都没有达到。后习俗水平通常也分为两个阶段：阶段5——社会契约定向阶段。个体认识到规则是人为的、民主的、契约性的东西：当社会习俗或法律不符合公众利益时，就应该修改。关于海因茨道德两难问题，会认为他应该去偷药，因为人生命的价值远远大于药剂师财产的所有权。阶段6——良心或普遍原则定向阶段。个体已经认识到了社会规则、法律的局限性。开始基于自己的良心或人类的普遍价值标准判断道德行为。此时他会认为应该去偷药，因为没有什么比人的生命更有价值。因此，本题的答案为A。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/isMi777K

本试题收录于：教育学311题库学硕统考专业分类

教育学311

学硕统考专业

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

根据科尔伯格道德发展阶段理论，关于后习俗水平的表述，不正确的是

教育学311

学硕统考专业

古儒学校的学习年限一般为()

以下几种说法不正确的是()

布鲁纳认为学生掌握学科的基本结构的最好方法是()

教育研究中。样本容量越大越好。

简述昆体良教育思想的大致内容。

某大学生某课程期中得分为75分，期末得分为85分。期中、期末成绩的比为3：7。该大学生学期总平均数是

在三结合教育中，占主导地位的是()

卢梭在其代表作()中，提出了以人的自由发展和自然教育为基础的培养新人的教育理想，奠定了在教育史上显赫地位。

某班一组学生在一次数学测试中的成绩是：72、80、56、87、61、94、76、92，这组数据的中位数是()。(2015年)

镗床是进行（）加工的。

A．早期流产B．早产C．晚期流产D．足月产E．过期产妊娠满28周不满37周分娩为

下列各反应的热效应等于CO2(g)的△fHmΘ的是()。

酚醛复合风管适用于()。

证券市场买卖双方对价格的认同程度通过成交量的大小来确认，表现为()。

Thecommunicationsexplosionisonthescaleoftherail,automobileortelephonerevolution.Verysoonyou’llbeabletorecord

计算机系统软件中最核心的是()。

WhichofthefollowingwasAmos’firstalbumasasingerandsongwriter?