2. 公务员
  3. [镜头一]课堂伊始，教师以博物馆管理员的身份出现在学生面前，课件出示游览博物馆青铜器展厅的线路图。继而进入第一展厅(乐器厅)中，教师播放《滥竽充数》中敲打青铜编钟的片段，要求学生闭上眼睛听音乐，从演奏乐器引出编钟以及青铜器。 问题：你是否赞成美术课听音乐?

[镜头一]课堂伊始，教师以博物馆管理员的身份出现在学生面前，课件出示游览博物馆青铜器展厅的线路图。继而进入第一展厅(乐器厅)中，教师播放《滥竽充数》中敲打青铜编钟的片段，要求学生闭上眼睛听音乐，从演奏乐器引出编钟以及青铜器。 问题：你是否赞成美术课听音乐?

admin2016-04-12  53
问题 [镜头一]课堂伊始，教师以博物馆管理员的身份出现在学生面前，课件出示游览博物馆青铜器展厅的线路图。继而进入第一展厅(乐器厅)中，教师播放《滥竽充数》中敲打青铜编钟的片段，要求学生闭上眼睛听音乐，从演奏乐器引出编钟以及青铜器。
问题：你是否赞成美术课听音乐?  
选项
答案我赞成。上述教学片段设计得非常成功。 新课程改革要求学生成为学习活动的主体，教师是引导者、参与者和合作者，过去以教师单纯教授、讲解为主的教学方法不利于学生成长。在本教学案例中，教师以博物馆解说员的身份成功地成为教学的引导者，吸引学生的注意力。而让学生们通过倾听音乐去感受作品也是很好的导入方式，在使用青铜器演奏的音乐中，学生们可以想象青铜器的造型等，把美术和音乐融合到一起，使得课程内容更加充实，并且通过音乐的直观感诱发他们创造性的想象。另外，音乐也有一个很重要的作用就是它能烘托气氛，让学生产生身临其境之感。所以，在美术课上，根据课程内容配合音乐是很好的教学方式之一。
解析
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