2. 职业资格
  3. 材料： 教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下： 师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺

材料： 教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下： 师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺

admin2015-05-14  49
问题 材料：
  教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：   
  师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。

  问题：
  (1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型?
  (2)简述结束技能的目的以及应用要点。
选项
答案(1)结束技能的类型包括系统归纳、比较异同、集中小结、领悟主题、巩固练习。该教师采用的类型明显属于比较异同。 (2)目的和应用要点： 结束技能的目的： ①重申所学知识的重要性或应注意之点。 ②概括本单元或本节的知识结构，强调重要事实、概念和关键的规律。 ③检查或自我检测学习效果，经常通过练习、实验操作、回答问题、进行小结等，使学生所学内容和学生原有的认知结构联系起来。 ④布置思考题和练习题，对所学知识及时复习、巩固和运用。 结束技能应用要点： ①记忆是一个不断巩固的过程，由瞬间记忆到短期记忆再到长期记忆，有一个转化过程，实现这个转化过程最基本的手段就是及时小结，周期性的重复。 ②课堂小结要紧扣教学内容的目的、重点和知识结构，针对学生的知识掌握情况，采取恰当的方式．把所学的新的知识及时归纳到学生已有的认知结构中。 ③课结束时，应概括本单元或本节课的知识结构。 ④要安排适当的学生实践活动，如练习、试验等。 ⑤课的结束，包括封闭型和开放型。封闭型的结束，结论明确。开放型的结束，鼓励学生继续探索，运用发散思维，培养学生丰富的想象力。 ⑥布置作业，应要求明确、数量恰当，使每位学生都能记录下来。 ⑦结束的时间安排要紧凑、合理。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/j0Xv777K
本试题收录于： 生物学科知识与教学能力题库教师资格分类
0

生物学科知识与教学能力

教师资格

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)