2. 公务员
  3. 教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律变得混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。

教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律变得混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )。

admin2021-03-08  40
问题 教师在教室时学生不声不响，教师离开教室之后学生的纪律变得混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是(    )。
选项 A、专断型
B、放任型
C、管理型
D、民主型
答案A
解析 领导方式一般可以分为三种类型：专断型(权威型)、民主型、放任型。专断型的师生关系以命令、权威、疏远为主要特征。教师在教室内采取专制的作风，并负担全部的责任，计划班级的学习活动，安排学习的情境，指导学习的方法，控制学生的行为；学生没有自由，只是听从教师的命令，对教师往往是敬而远之。在专制型教学模式下，学生是在教师的威慑下努力学习，认为学习是为了教师而不是为了自己，教师在场时学生的学习成绩高于教师不在场时的学习成绩。放任型师生关系是以无序、随意、放纵为其心态和行为特征的。教师对工作不负责，对学生的问题不闻不问，采取放任自流的态度。民主型师生关系是以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征的。教师热爱、关心、尊重和信任学生，既利用权威，又用自己的学识、才能和品德去教育学生。学生理解和尊重教师，师生之间交往较多，互相支持配合，关系融洽、密切。题中学生在老师在教室时不声不响，教师离开教室之后学生的纪律变得混乱，故教师领导方式最可能是专断型。
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