童年罹患过传染性疾病或许可以赋予你一个强壮的免疫系统，但却伴随着折寿的代价——至少，对俗称面粉虫的甲虫来说是这样的。研究表明，那些在幼虫阶段感染过病菌或有肠道受损经历的甲虫，比对照组甲虫的寿命缩短了10％。致死的主要原因是免疫反应的副产物黑色素堵塞了功能近

admin2015-06-29 78

问题童年罹患过传染性疾病或许可以赋予你一个强壮的免疫系统，但却伴随着折寿的代价——至少，对俗称面粉虫的甲虫来说是这样的。研究表明，那些在幼虫阶段感染过病菌或有肠道受损经历的甲虫，比对照组甲虫的寿命缩短了10％。致死的主要原因是免疫反应的副产物黑色素堵塞了功能近似于人体肾脏的马氏管，导致器官衰竭。研究者指出，这种状况可能于人亦不例外。譬如1918年大流感发生60年后，心脏病的发病率便骤增了25％。下列说法与原文相符的是( )。

选项 A、童年患病获免疫能力的人可能需要付出寿命的代价
B、1918年大流感后，人们患心脏病的几率是以往的3／4
C、感染过病毒或肠道受损的人易因器官衰竭而亡
D、在童年感染过病菌或肠道受损的人，寿命会比常人少10％

答案A

解析文段首句是主旨句，说明因童年患病而获得免疫能力可能需要付出折寿的代价，其后的例子是为了进一步论述这一论点。A项表述与文段一致，当选。B项的“是以往的3／’4”与文中的“骤增了25％”不符。文段的整体论调是可能性论述。C、D两项使用的皆是肯定性论述，基调与文段不符，排除。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/j2wc777K

本试题收录于：职业能力测验题库银行系统招聘考试分类

职业能力测验

银行系统招聘考试

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

职业能力测验

银行系统招聘考试

下列有关或有事项披露内容的表述中，正确的有()。

企业将符合收入准则规定的合同履约成本确认为一项资产时，需要同时满足的条件有()。

如图，有一个边长为20厘米的大正方体，分别在它的角上、棱上、面上各挖掉一个大小相同的小立方体后，表面积变为2454平方厘米，那么挖掉的小立方体的边长是多少厘米?

A．黄色脂肪细胞B．棕色脂肪细胞C．二者均是D．二者均否细胞内含有脂滴的是()

在Access中，参照完整性规则不包括(　　)。

高压注射器压力的设定与哪些因素有关

患者，男，27岁。干咳少痰，咳声短促，痰中带血，五心烦热，时有盗汗，形体消瘦，胸部闷痛隐隐，舌红少苔，脉细数。其诊断是

按税收的计算依据为标准，可分为()

甲、乙、丙三人共同出资成立了一家有限责任公司。甲、乙的出资各占20％，丙的出资占60％。现丙与丁达成协议，将其在该公司拥有的出资全部转让给丁。对此，如果甲和乙都不同意转让且不愿购买。丙无权将出资转让给丁。()

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。

某超市员工将各品牌洗发液摆上货架，已知洗发液有E、F、G、H、I等五个品牌，在货架上从左向右排列，上架要求：①F紧挨H左边，②I与E相邻，③G在F的左边。如果I在G的左边，则以下()项必定为真。

某心理咨询师在咨询的过程中与求助者产生了强烈的感情，于是他们尽快结束了咨询关系，正式建立了恋爱关系，这说明()。

职业能力测验

银行系统招聘考试

下列有关或有事项披露内容的表述中，正确的有()。

企业将符合收入准则规定的合同履约成本确认为一项资产时，需要同时满足的条件有()。

如图，有一个边长为20厘米的大正方体，分别在它的角上、棱上、面上各挖掉一个大小相同的小立方体后，表面积变为2454平方厘米，那么挖掉的小立方体的边长是多少厘米?

A．黄色脂肪细胞B．棕色脂肪细胞C．二者均是D．二者均否细胞内含有脂滴的是()

在Access中，参照完整性规则不包括( )。

高压注射器压力的设定与哪些因素有关

患者，男，27岁。干咳少痰，咳声短促，痰中带血，五心烦热，时有盗汗，形体消瘦，胸部闷痛隐隐，舌红少苔，脉细数。其诊断是

按税收的计算依据为标准，可分为()

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会________、学会________、学会共同生活、学会________。

某超市员工将各品牌洗发液摆上货架，已知洗发液有E、F、G、H、I等五个品牌，在货架上从左向右排列，上架要求：①F紧挨H左边，②I与E相邻，③G在F的左边。如果I在G的左边，则以下()项必定为真。

某心理咨询师在咨询的过程中与求助者产生了强烈的感情，于是他们尽快结束了咨询关系，正式建立了恋爱关系，这说明()。

在Access中，参照完整性规则不包括(　　)。

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。