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  3. 作为教师应如何与学生进行有效沟通?

作为教师应如何与学生进行有效沟通?

admin2014-07-25  47
问题 作为教师应如何与学生进行有效沟通?
选项
答案苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”“亲其师，信其道”，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。 (1)用爱心接纳每个孩子。孩子们来自不同的家庭，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切认识这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他都是一个真真实实的个体，需要被接纳，也唯有老师用心接纳，孩子才能把上课当成一种享受，而乐意留在里面学习。 (2)缓解学生的心理压力。学生感到最痛苦的莫过于被误解；最快乐的莫过于充分的了解。尤其新生的一代，从小在呵护中长大，有意见，敢发表，对挫折的忍受力却显的偏低，一遇到困难，自我压力甚大，不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪，扫除内心的阴霾，建立自信心，增进解决问题的能力极：为重要。学生努力着手于善后的处理时，最好在一旁默默关注，等到确实需要帮助时，再伸出援手。 (3)用诚心赞美鼓励。花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真、善良、可爱，必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时，更要把握时机，不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，孩子必然感受深刻，例如：一个原本成绩不怎么突出的孩子，老师若天天真心诚意的对他说：“你上课挺专心的，成绩应该会越来越进步才对”。适度的期许，会产生鼓舞振奋的力量，这也是使孩子成功的有效方法之一。 (4)专心倾听。单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的，做一位最好的听众，有耐心的倾听学生们表达意见；当他们情绪困扰时，给予适度的支持；学生是独立的个体，过分的为他们设想，容易产生反效果，而且当学生没说完时，别急着给建议。 (5)潜移默化的作用。其实教师日常的种种行为，学生都看在眼里。言教不如身教，教师的行为都是学生学习的榜样，经常对学生敷衍了事，学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中，学生会承续教师的缺点与优点，不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响，因为这一时期他们敏感且学习力甚高，因此建立明确的教师形象，是有助于学生的成长与学习的。如果教师和学生沟通无障碍，如果老师和学生共同学习是一件愉快的事，如果教室里充满笑声，如果每一个孩子在教室都被尊重，都有归属感，让学生上起课来，有如沐春风，如沐春雨的感觉，学生自然会视上学为快乐的事，且视仁课为不可放弃的权利，那么教室必然春意盎然，学生必然春风满面。
解析
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