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作为教师应如何与学生进行有效沟通?
作为教师应如何与学生进行有效沟通?
admin
2014-07-25
29
问题
作为教师应如何与学生进行有效沟通?
选项
答案
苏霍姆林斯基说过:“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师,不愿意与老师开诚相见,那么谈论任何教育总归都是可笑的,任何教育都是不可能有的。”“亲其师,信其道”,沟通是一种艺术,也是一种有效的教育方式。 (1)用爱心接纳每个孩子。孩子们来自不同的家庭,先天遗传与后天环境都不同,他们在学校里的表现自然也会有很大的差异。为人师者应深切认识这一点,用心接纳每一个孩子,不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意留在里面学习。 (2)缓解学生的心理压力。学生感到最痛苦的莫过于被误解;最快乐的莫过于充分的了解。尤其新生的一代,从小在呵护中长大,有意见,敢发表,对挫折的忍受力却显的偏低,一遇到困难,自我压力甚大,不知如何自处。因此培养学生积极开朗的情绪,扫除内心的阴霾,建立自信心,增进解决问题的能力极:为重要。学生努力着手于善后的处理时,最好在一旁默默关注,等到确实需要帮助时,再伸出援手。 (3)用诚心赞美鼓励。花草树木大都向阳生长,人也一样,喜欢被赞美,被鼓励。老师若能真心诚意欣赏孩子的纯真、善良、可爱,必能找到很多值得赞美的行为。若发现孩子有值得赞美的行为时,更要把握时机,不管用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语,只要是真心诚意的,孩子必然感受深刻,例如:一个原本成绩不怎么突出的孩子,老师若天天真心诚意的对他说:“你上课挺专心的,成绩应该会越来越进步才对”。适度的期许,会产生鼓舞振奋的力量,这也是使孩子成功的有效方法之一。 (4)专心倾听。单凭表面的举止是无法了解孩子的内心世界的,做一位最好的听众,有耐心的倾听学生们表达意见;当他们情绪困扰时,给予适度的支持;学生是独立的个体,过分的为他们设想,容易产生反效果,而且当学生没说完时,别急着给建议。 (5)潜移默化的作用。其实教师日常的种种行为,学生都看在眼里。言教不如身教,教师的行为都是学生学习的榜样,经常对学生敷衍了事,学生也可能养成推卸责任的恶习。在潜移默化中,学生会承续教师的缺点与优点,不要以为自己的一言一行不会对他们造成影响,因为这一时期他们敏感且学习力甚高,因此建立明确的教师形象,是有助于学生的成长与学习的。如果教师和学生沟通无障碍,如果老师和学生共同学习是一件愉快的事,如果教室里充满笑声,如果每一个孩子在教室都被尊重,都有归属感,让学生上起课来,有如沐春风,如沐春雨的感觉,学生自然会视上学为快乐的事,且视仁课为不可放弃的权利,那么教室必然春意盎然,学生必然春风满面。
解析
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