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张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学前,先布置作业,要求学生用一周时间收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时,张老师首先播放《溪山行旅图》视频,让学生欣赏,然后给每个学生发一本小册子,内有中国山水画的学习资料和供学生使用的评价卡片,之后模拟中国画
张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学前,先布置作业,要求学生用一周时间收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时,张老师首先播放《溪山行旅图》视频,让学生欣赏,然后给每个学生发一本小册子,内有中国山水画的学习资料和供学生使用的评价卡片,之后模拟中国画
admin
2019-12-30
34
问题
张老师在《云山深处之溪山行旅》一课教学前,先布置作业,要求学生用一周时间收集和整理有关中国山水画作品欣赏的资料。上课时,张老师首先播放《溪山行旅图》视频,让学生欣赏,然后给每个学生发一本小册子,内有中国山水画的学习资料和供学生使用的评价卡片,之后模拟中国画作品博览会的情境,让学生当“美术评论家”,分组对作品的形式美感、人文意境等进行讨论,每个小组推出一个代表,在全班发表评论。
问题:
(1)这节课运用了哪些学习方式?
(2)结合案例,谈谈张老师是如何运用这些学习方式的?其优点有哪些?
选项
答案
(1)运用了自主学习、合作学习、探究学习。 (2)①张老师课前布置作业要求学生用一周时间搜集整理资料,运用了自主学习方式。其优点:自主学习强调学生是学习的主导者,学生可以自主安排学习内容、学习方式、学习目标,学生有明确的目的、方向,在自觉状态下主动学习,会收到事半功倍的效果;自主学习能培养学生的创造意识并激发学生学习的兴趣。②张老师引导学生当“美术评论家”并分组讨论,运用了合作学习和探究学习方式。其优点:合作学习充分地体现了学生的主体地位,有利于培养学生的自学能力、组织能力和团队协作能力。探究学习能帮助学生主动地探索和发现知识,促使他们进行独立的思考,从形式美感、人文意境等方面赏析山水画作品,促进高水平的思考技能的发展。同时,适当程度上的探究式学习方式还能使学生获得学习的乐趣,增强学习的兴趣。有利于培养学生信息采集和处理以及独立探索和合作学习的能力,使学生获得亲身参与研讨探索的积极情感体验;有利于培养学生运用知识解决实际问题的能力,培养严谨的研究态度。
解析
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美术学科知识与教学能力题库教师资格分类
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美术学科知识与教学能力
教师资格
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