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材料: 下面是邱老师在教学《落花生》时的一个教学片段。 师:下面谁来读读这段话?好,请你读一下吧。 生1:我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,
材料: 下面是邱老师在教学《落花生》时的一个教学片段。 师:下面谁来读读这段话?好,请你读一下吧。 生1:我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,
admin
2023-03-17
17
问题
材料:
下面是邱老师在教学《落花生》时的一个教学片段。
师:下面谁来读读这段话?好,请你读一下吧。
生1:我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的,你们那么爱吃花生,就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴,买种,翻地,播种,浇水,施肥,没过几个月,居然收获了。……
师:这位同学读得很好。现在我请大家再来看看这段话。看,读着读着,哪个词突然就跳进你眼睛里了?(待大家思考后)好,有人发现了,请说。
生2:跃进我眼睛里的是“居然”,我觉得收获应该是很平常的事情,为什么要用“居然”这个词?
师:很好,你的观察力很棒。那谁来告诉她为什么呢?
生3:因为他和他的家人没想到。
师:是的,没想到,所以用“居然”,但是为什么就没想到呢?别着急回答我,看你们能不能联系上下文找找答案。花生收获了,为什么没想到呢?
生4:因为没过几个月,竟然收获了。
师:这个时间比他们想的……
生齐:还要短。
师:还有别的原因吗?看看母亲说的话。
生5:因为它本身是荒地。
师:对,太棒了。荒地啊!要能种出来,是不容易啊。……
这堂课在其乐融融的氛围中结束了。
问题:
结合材料,简述课堂提问的功能。
选项
答案
课堂提问的功能主要表现在以下几个方面。 ①激发学习动机,集中注意力。材料中,邱老师通过看似即兴的提问激发了学生的学习动机。 ②提示学习重点。材料中,邱老师通过让学生自己发现跃人眼中的词,让学生体会本课学习重点。 ③启发学生的思维。材料中,邱老师通过层层提问,让学生一步步深入理解文中情感。 ④促进学生参与教学。材料中。邱老师面向全体学生提问,让学生积极思考,从而参与课堂教学。 ⑤获得教与学的反馈信息。材料中,邱老师通过学生回答获得学生学习进程的信息,学生通过邱老师的评价得知自己回答的对错。 ⑥实现师生互动交流,活跃课堂气氛。材料中,师生一问一答,课堂气氛其乐融融。
解析
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小学教育教学知识与能力题库教师资格分类
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小学教育教学知识与能力
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