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阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则,回答问题。 某教师为调动学生学习地理的兴趣,曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”,在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。 (1)如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意地解答1个问题,
阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则,回答问题。 某教师为调动学生学习地理的兴趣,曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”,在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。 (1)如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意地解答1个问题,
admin
2017-05-19
29
问题
阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则,回答问题。
某教师为调动学生学习地理的兴趣,曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”,在每学期的第一节课向学生公布。具体内容有以下几个方面。
(1)如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意地解答1个问题,期末成绩加1分;
(2)如果你结合地理学习内容撰写1篇小论文并在班级演讲,期末成绩加2分;
(3)如果你给班级出1期地理黑板报或墙报,期末成绩加2分;
(4)如果你策划并组织1次地理班会,期末成绩加2分;
(5)如果你在全校范围内组织1次地理课外兴趣活动,期末成绩加5分;
问题:
指出这项加分规则的缺陷或弊端。
选项
答案
这项加分规则的缺陷也非常明显,过程性评价内容的视角过窄,只考虑了学生质疑能力与地理活动能力的评价,对地理过程与方法、情感态度与价值观评价的具体要求并未给出评价标准,评价结果的解释也比较单一,只是成为期末测试成绩的点缀。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/jhDv777K
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地理学科知识与教学能力题库教师资格分类
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地理学科知识与教学能力
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