2. 公务员
  3. 下面是某中学生物老师对“主动运输”这部分内容未完成的课堂教学设计(节选)，请根据提示，侧重知识目标的达成，完成相应的教学设计。 主动运输 细胞通过被动运输吸收物质时，虽然不需要消耗能量，但需要膜两侧的浓度差。而一般情况下，植物根系所处的土壤

下面是某中学生物老师对“主动运输”这部分内容未完成的课堂教学设计(节选)，请根据提示，侧重知识目标的达成，完成相应的教学设计。 主动运输 细胞通过被动运输吸收物质时，虽然不需要消耗能量，但需要膜两侧的浓度差。而一般情况下，植物根系所处的土壤

admin2016-12-21  63
问题 下面是某中学生物老师对“主动运输”这部分内容未完成的课堂教学设计(节选)，请根据提示，侧重知识目标的达成，完成相应的教学设计。
    主动运输
    细胞通过被动运输吸收物质时，虽然不需要消耗能量，但需要膜两侧的浓度差。而一般情况下，植物根系所处的土壤溶液中，植物需要很多矿物质元素离子的浓度总是低于细胞液的浓度。例如，水生植物丽藻的细胞液中K+浓度比他们生活的水池高1065倍，其他多种离子的浓度也比池水高得多(表4-1)。又如，轮藻细胞中K+的浓度比周围水环境高63倍。再如，人的红细胞中K+的浓度比血浆高30倍，Na+的浓度却只有血浆的。
    这些离子为什么能逆浓度梯度运输呢?
    Na+、K+、Ca2+等离子，都不能自由地通过磷脂双分子层，它们从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应释放的能量，这种方式叫主动运输。主动运输普遍存在于动植物和微生物细胞中，保证了细胞能够按照生命活动需要吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。

写出本课的教学目标。
选项
答案教学目标 知识与技能目标：概述主动运输过程和特点。 过程与方法目标：通过探索活动，获得提出问题，分析问题并主动表达的能力训练。 情感态度与价值观目标：通过探索过程，体验通过实验现象的分析从而得出结论的成就感，进而产生对生物学的兴趣。
解析
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