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  3. 试分析下面案例，谈谈面对初中音乐教学中的这一现象，音乐老师应该怎么办? 【案例】那天是一节七年级(1)班的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是欣赏《冰山上的雪莲》等音乐。我刚用开门见山的方式点明了教学内容，开始组织教学播放《冰山上的雪莲》时，突然有学

试分析下面案例，谈谈面对初中音乐教学中的这一现象，音乐老师应该怎么办? 【案例】那天是一节七年级(1)班的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是欣赏《冰山上的雪莲》等音乐。我刚用开门见山的方式点明了教学内容，开始组织教学播放《冰山上的雪莲》时，突然有学

admin2018-11-30  55
问题 试分析下面案例，谈谈面对初中音乐教学中的这一现象，音乐老师应该怎么办?
    【案例】那天是一节七年级(1)班的音乐欣赏课，本节课的主要教学内容是欣赏《冰山上的雪莲》等音乐。我刚用开门见山的方式点明了教学内容，开始组织教学播放《冰山上的雪莲》时，突然有学生说：“都什么年代了还听这个，难听死了”“真没劲，都想睡觉了”“老师从网上下载点流行音乐给我们听听吧”。一时间，同学们七嘴八舌，教室里一片乱哄哄。“你们怎么这样……反正书上的曲子是一定要学的。”我激动且语无伦次了。
    突然，这个班的学习成绩较差，行为习惯也较差的李明同学站了起来，也不打个招呼就往音乐室外面走。我追上去责问道：“你去哪?干吗去?”他毫无表情地回答：“这节课没劲，书本上的歌曲不好听，唱起来没感觉，也学不会，真浪费时间。”“老师，教我们唱流行歌曲吧。”此时教室里同学们的声音更大了。虽然我当时很生气，但无奈之下，只得让步了。“好吧，既然你们这么不想听曲艺音乐，那这节课我们就破例唱唱流行歌曲吧，不过你们别说我上课不认真啊!”话音刚落，所有学生脸上都露出了开心的笑容，大声欢呼太好了、太好了!随后每个同学都争先恐后地报出自己想要听的歌名让我下载，《三国》《童话》《不想长大》……随着音乐的响起，同学们一个个都像着了魔似的规规矩矩地坐在自己的座位上，自觉地跟着音乐哼唱起来，顷刻间便沉醉在这优美动听的音乐声中。
    正由于有了上述事例的发生，我随后就对本班50名在校生进行了抽样无记名调查统计：
    (1)你喜欢上音乐课吗?
    A．喜欢(98．3％)    B．不喜欢(1．7％)
    (2)你希望老师教一些其他的东西，你希望是哪些?(多选题)
    A．流行音乐(84．58％)    B．中国戏曲(10．77％)
    C．外国歌曲(26．06％)    D．民族音乐(31．52％)
    E．古典音乐(43．47％)
    此时此刻的我陷入了深深的无奈和困惑之中。
选项
答案在这种情况下，作为音乐老师，应采取以下措施： (1)应摆正流行歌曲在普通音乐教育中的地位。音乐教育无疑应包含中国传统音乐、新音乐、欧洲古典音乐及包括流行歌曲与“新潮音乐”等现代音乐在内的古今中外一切优秀音乐文化成果，但其中也必须有主次之分。 (2)应淡化自我，确立学生是主体的思想。在现实生活中，很多教师喜欢以自己的好恶来确定课堂教学的内容，根本不从学生的实际出发，自己喜欢民歌，便让学生都喜欢彭丽媛、宋祖英。自己喜欢二胡，就不厌其烦地让学生听《二泉映月》《良宵》。这种教学思想总体而言还是感性的，过强的自我意识在无形中左右着教学向理性化方向发展。 (3)应提高自身的音乐素养，拓宽欣赏视野。作为一名音乐教师，不能总是局限在自己过去所学的范畴中，拒绝一些现代的东西。只有胸襟开阔、雅俗共赏，才能适应学生的不同需求。 (4)应活跃课堂气氛，淡化技能性，突出欣赏性、审美性。不论何种有趣的东西，一旦上升到理论成为学习的对象，学生往往就会对其失去兴趣，但如果让学生在欣赏与审美中进行，学习则会轻松得多。
解析
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