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  3. 接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。

接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。

admin2017-12-11  47
问题 接受学习一定是没有意义的，发现学习一定是有意义的。
选项
答案错误。 所谓接受学习，是指人类个体经验的获得来源于学习活动中主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。发现学习是指学习内容不以定论的方式呈现给学生，而是要求学生在把最终结果并入认知结构之前，先要从事某些心理活动，如对学习内容进行重新排列、组织与转换。 发现学习强调积极的学习过程，强调让学生积极地参与活动。接受学习区别于发现学习之处在于，主体所得到的经验是来自经验传递系统中他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。低级的接受学习主要表现为“呆读死记”“一知半解”等。高级的接受学习则表现为“举一反三”“触类旁通”“精通”或“融会贯通”，等等。总之，不能认为接受学习是低级的。实际上，发现学习也有低级和高级之分，低级的发现学习可能只要求学生机械记忆某些步骤，或是表面上参与活动，高级的发现学习才能保证学习的有意义性和学生身心的全面参与。因此，不能简单认为接受学习是没有意义的，只有发现学习才是有意义的。
解析 这道题考查学生对接受学习和发现学习的理解。
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