阅读下面材料,根据要求写作文。 1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”,这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的?伊迪丝说:“是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状把薇拉小姐所在的

admin2015-08-18  31

问题 阅读下面材料,根据要求写作文。
    1968年,美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈,她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”,这位妈妈非常吃惊,问她怎么认识的?伊迪丝说:“是薇拉小姐教的。”这位母亲表扬了女儿之后,一纸诉状把薇拉小姐所在的劳拉三世幼儿园告上了法庭。这位母亲提起诉讼的理由是:因为她的女儿在认识“O”之前,能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西.然而自从劳拉三世幼儿园教她识读了26个字母,伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责,理由是幼儿园老师过早过多的灌输知识,扼杀了伊迪丝的想象力。该诉讼最后获得胜诉,幼儿园赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。这个案例也成为内华达州修改《公民教育保护法》的依据。现在美国的《公民权法》规定,幼儿在学校拥有玩的权利。或许正是这一规定,使美国在科技方面始终走在世界的前列,也使美国出现了比其他国家多得多的年轻的百万富翁。
    要求:用规范的现代汉语写作,不要脱离材料内容或含义,立意自定,题目自拟,观点明确,分析具体,条理清晰,语言流畅,文体不限,不少于1000字。

选项

答案 让孩子多做些“白日梦” 看到上述材料,我久久不能平复内心的波动。首先,材料中的妈妈,她能够认识到孩子想象力的重要性。其次,她能有意识地,主动地去保护它。这个故事应该引起国人注意,让家长和老师深思:孩子最需要的是什么!我们经常在网上看到,一些父母像“晒幸福”一样,自豪的显摆孩子的“成就”:学会了多少汉字、背会了多少首诗词、会计算100以内的加减法……言语间充满了“赢在起跑线上”的自鸣得意。 看到这些,再联系上述故事,我感到一股莫名的悲哀,为这些自作聪明的家长,也为他们的孩子。过早地给孩子灌输知识,就如同一把把“剪刀”,将儿童想象的翅膀一一剪掉了。他们得到的是定式思维,失去的却是天空。教育学博士上官子木在《教育的国际视野》一书中,把中国与其他发达国家的教育进行对比,其中就提到保护孩子想象力的问题。以美术为例,中国的美术教师比较注重培养孩子的美术技能。比如画好现成的画让孩子模仿。而国外则更注重孩子的想象力,让他们自由发挥的空间更多。 世界巨匠爱因斯坦曾说“想象力比知识更重要”。因为知识是有限的,而想象力是无限的,想象力能概括世界上的一切。没有想象力的民族会怎么样?2009年教育进展国际评估组织在对全球21个国家的调查中发现,中国孩子的计算能力排第一,想象力排倒数第一,创造能力排倒数第五。著名教育家、武汉大学原校长刘道玉曾拿世界上两个最重视家庭教育的国家——中国与以色列进行比较,以色列家长奉行“狮子育儿法”。母狮子让小狮子离开,独自学会生存。而中国的家庭教育则走向两个极端,要么娇惯,要么棒喝。结果是以色列的诺贝尔奖获得者有近10住,而中国到现在为止,也只出现了一个莫言而已。就此刘道玉表示:中国孩子的想象力状况令科学界忧虑。填鸭式的教育方式严重束缚了学生的想象力与创造力。 中国教育的解放必须从解放孩子的好奇心开始。然而现实却总是不太乐观,中国幼儿园普遍有“幼儿教育小学化”的倾向。而孩子的发展规律往往是年龄越小越有想象力,越长大越容易丧失想象力。其实100以内的加减法,即使没人教,过些时日也会弄懂;三字经、唐诗、宋词,到那个学龄段自然就有人教,我们何必吃力不讨好地越俎代庖?1988年1月18日至21日,75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。在会议期间,有人问一位诺贝尔奖获得者:“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢?”这位白发苍苍的获奖者回答:“幼儿园”。“您在幼儿园学到些什么呢?”科学家耐心地回答:“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意……”老科学家所说的,没有一个是具体的知识,全是受益终身的习惯——这些习惯源于幼儿园,这些习惯决定了成功,我们应从中得到启迪。在“应试教育”深入每一个民众骨髓的国度里,为了实现“望子成龙,望女成凤”的夙愿,家长看重的是孩子的成绩;为了实现“天下桃李,悉在公门矣”的理想,教师在乎的是学生的成绩;为了实现“教书育人,为国植贤”的愿望,学校关注的是学生的成绩。 雪融化了为什么不能是春天?太阳为什么不可以是绿色的?在孩子的世界里,每一个想法都是珍贵的。陶行知曾说过,“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。”别忙着赶跑他们,我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。 让孩子多做些“白日梦”吧!@解析@ 给定材料体现的主要观点是美国对孩子想象力的重视与保护。立意可从想象力的重要性以及如何培养孩子的想象力人手。由于想象力是创造力的基础与源泉,所以也可引申到创造力的重要性及如何培养创造力这一点上。

解析 给定材料体现的主要观点是美国对孩子想象力的重视与保护。立意可从想象力的重要性以及如何培养孩子的想象力人手。由于想象力是创造力的基础与源泉,所以也可引申到创造力的重要性及如何培养创造力这一点上。
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