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  3. 体育教育研究不完全同于真正意义上的体育科学研究，它的特点集中体现在( )。

体育教育研究不完全同于真正意义上的体育科学研究，它的特点集中体现在( )。

admin2018-02-03  55
问题 体育教育研究不完全同于真正意义上的体育科学研究，它的特点集中体现在(    )。
选项 A、学理性、科学性、实践性
B、学理性、科学性、复杂性
C、实践性、复杂性、科学性
D、学理性、实践性、复杂性
答案D
解析 体育教学研究的特点是：学理性、实践性、复杂性。
学理性：体育教学是以授业为主体的教育过程，其方方面面都和教与学有直接关系，所有的规律都围绕着教学的中心规律，因此体育教学研究归根结底是学理研究，如果体育教学研究脱离了学理研究，就会成为无源之水、无本之木。
实践性：体育教学理论在教学实践基础上产生、形成，又反过来指导和影响教学实践，并使教学理论自身得到检验、修正、丰富和发展，如此循环往复、不断进行着。
复杂性：体育教学活动是由多因素、多变量构成的，而且这些变量之间相互交织、相互制约、相互作用。教学研究就是要把这种多因素的相互作用的状态反映出来。
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