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也有人认为,一旦引人语法,语文课就变成外语课了。的确,有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行,学生可以从吟咏中体会无言的美,文学教育的真谛就在于此。不过需要注意,和“外语教学”相对应的词,除了“文学教学”,只要换一个序列,也可以是“母语教学”。这就是
也有人认为,一旦引人语法,语文课就变成外语课了。的确,有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行,学生可以从吟咏中体会无言的美,文学教育的真谛就在于此。不过需要注意,和“外语教学”相对应的词,除了“文学教学”,只要换一个序列,也可以是“母语教学”。这就是
admin
2013-03-07
54
问题
也有人认为,一旦引人语法,语文课就变成外语课了。的确,有些“美文”不用分析结构、语法,背诵下来就行,学生可以从吟咏中体会无言的美,文学教育的真谛就在于此。不过需要注意,和“外语教学”相对应的词,除了“文学教学”,只要换一个序列,也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福,并引起对文学的兴趣,这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定的。本段文字要表达的观点是( )。
选项
A、语文课应该引入语法教学
B、文学教学和母语教学同样重要
C、语文课程是工具性与人文性的统一
D、文学教育需要注意加入相应的技能型训练
答案
A
解析
文段第一句提出有些人不支持语文课引入语法的观点,第二句对这种观点的合理性进行了认可,接下来作者进行分析,来说明该种观点的片面性,并提出语文教学工具性与人文性兼具,语法教学不可或缺,从而澄清了自己的观点:语文课应该引入语法教学。故本题正确答案选A。B项混淆概念,文段中涉及的与“文学”相斥的并不是“母语”,而是“语法”;C项是论据,不是主要观点;D项表述错误。
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