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时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段.大家自由组合.选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢。自由民主的气氛洋溢在整个教室。 作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?
时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段.大家自由组合.选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢。自由民主的气氛洋溢在整个教室。 作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?
admin
2015-10-30
95
问题
时下,在一些课堂中,常常遇到这样的情景:老师说:“同学们喜欢哪段就学哪段.大家自由组合.选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是,课堂成了“自由市场”,学生们交换位置,你争我抢。自由民主的气氛洋溢在整个教室。
作为教师你对这一教学现象怎么看?怎么办?
选项
答案
(1)这种现象确实非常普遍。表面上看,这是注重学生的个人感受,尊重学生,培养孩子的人性化阅读。实际上,教学流于形式,没有深入实际。造成这种现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标。学生是学习的主体,教师是学习过程的组织者和引导者。该案例忽视了教师的引导功能。教师是教学活动的领导者、组织者,是学生学习的指导者和学习质量的检查者,他能够引导学生沿着社会所期望的方向发展,使学生成为社会所需要的人才。而案例中的描述并没有体现出教师的主导作用。 (2)然而,如果过于强调教师的作用,相对忽视尊重、关怀学生,就会导致教师居高临下,讲得过多、管得过死,压抑学生的主动性、创造性。相反,如果一味强调学生在教学中的主体地位与作用,过于注重课堂的活动与热烈氛围,相对忽视教师在教学上的理智引导与规范,以致学生活泼有余,对知识的系统掌握则有不足,也会影响教学质量,其危害也不可忽视。在教学过程中,不能只重视教师的作用,忽略学生学习的主动性和创造性,又不能只强调学生的作用,使学生陷入盲日探索状态,学不到系统的知识,要把二者有机地结合起来。
解析
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