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  3. 试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。

试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。

admin2011-09-03  36
问题 试述皮亚杰提出的认知结构的四个基本概念及其相互关系。
选项
答案皮亚杰提出了建构主义的认知发展观。他认为发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构在不断变化。这种变化不是简单地在原有信息的基础上加上新的事实和思想，而是涉及到思维过程的质的变化。 (1) 皮亚杰提出的认知结构的四个概念是指同化、顺应、图式、平衡。 ①皮亚杰认为同化就是把外界元素整合到一个正在形成或已经形成的结构中。同化是把环境因素纳入机体已有的图式或结构之中，以加强和丰富主体的动作。当有机体面对一个新的刺激环境时，如果主体能够利用已有的图式或认知结构把刺激整合到自己的认知结构中就是同化，也只有通过这一过程，主体才能对新刺激作出反应。 ②顺应是指同化性的结构受到所同化的元素的影响而发生的改变。当主体不能利用原有图式接受和解释它时，其认知结构由于刺激的影响而发生改变，这就是顺应过程。顺应是改变主体动作以适应客观变化，如从吃奶改为吃饭，这就需要改变原有的机体动作，采取新的动作，以适应环境。 ③图式是皮亚杰用来解释认知结构的术语，是人们为了应付某一特定情景而产生的认知结构。人最初的图式来源于先天的遗传，表现为一些简单的反射，如抓握反射、吸吮反射等。为了应付周围的世界，个体逐渐地丰富和完善自己的认知结构，形成了一系列的图式。图式实际上是动作的结构或组织，这些动作在相同或类似环境中由于不断重复而得到迁移或概括。 ④平衡是个广义的概念，既是发展中的因素，又是心理结构；既是指机体与环境的平衡，又是指心理结构中新旧知识之间的平衡。 (2) 皮亚杰用同化和顺应两个过程来阐释主体认识结构与环境刺激之间的关系。他认为心理发展实质上就是个体通过同化和顺应日益复杂的环境而达到平衡的过程，个体也正是在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善其认知结构，实现认知的发展。 同化和顺应的过程中都涉及到图式的改变。个体通过同化和顺应这两种形式来达到机体和环境的平衡。平衡是指同化作用和顺应作用两种机能的平衡。如果机体和环境失去平衡，就需要改变行为以重建平衡。这就构成了心理发展的本质的原因。
解析
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