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  3. 论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

论述培养儿童观点采择能力的主要方法。

admin2019-02-01  59
问题 论述培养儿童观点采择能力的主要方法。
选项
答案观点采择是指儿童采取他人的观点来理解他人的思想与情感的一种必须的认知技能。儿童社会观点采择能力作为儿童社会认知发展的核心，在儿童的社会化进程中具有极其重要的意义。儿童社会观点采择能力还是儿童建立良好同伴关系的重要前提，对儿童亲社会行为的形成也具有极大的促进作用。因此，发展儿童的社会观点采择能力具有极强的理论和现实意义。 实践证明，我们可以通过移情训练技术、角色扮演技术等对儿童的社会性发展进行干预。我们可以对需要干预的学生进行为期20周的实验干预，每周两次，每次45分钟。具体的干预过程分以下三个阶段： 第一阶段：合作活动训练(共10次)。这一阶段通过体力与智力方面的合作活动，让学生体验合作所带来的快乐，同时干预教师在课中及课后进行适时总结，使学生明白成功的合作除了个人的努力外，还需要考虑合作者的具体情况。如，在模拟逃生活动中，如果争先恐后地逃离险地，则最后成功逃生的人微乎其微。 第二阶段：认知训练(共20次)。这一阶段主要引导学生全面认识自己与他人、学会悦纳，并在此基础上，体验来自家庭、学校、社会诸方面的关心与爱护，初步学会站在他人的角度上去理解他人。如在优点轰炸主题中让学生搜寻周围同学的优点，特别是学生眼中的“坏学生”的优点；妈妈爱吃鱼骨头的故事，则让学生认识到父母对自己的关爱，并引导学生从小事做起，理解父母、关爱父母。 第三阶段：情感训练(共10次)。这一阶段主要通过角色扮演技术，让学生在模拟的生活情境中，亲身扮演他人的角色，体验他人在各种不同情境下的内心情感。如盲童过街这一主题，通过设定的正反情境对比表演，让学生体味盲童的内心感受，并通过对比讨论培养学生乐于助人的亲社会行为。 在干预过程中，主要采用角色扮演技术、移情训练技术，并针对小学低年级学生的特点，综合采用讲故事、做游戏、多媒体教学等方法，实现干预老师与学生间的互动。
解析
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