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试述弗洛伊德的人格结构理论及其人格发展阶段理论。
试述弗洛伊德的人格结构理论及其人格发展阶段理论。
admin
2020-01-10
75
问题
试述弗洛伊德的人格结构理论及其人格发展阶段理论。
选项
答案
弗洛伊德的人格理论: 本我:位于人格的最底层,是人的原始的无意识本能、欲望组成的能量系统,包括各种生理需要。遵循快乐原则。 自我:从本我中逐渐分化出来,位于人格的中间层,在本我和超我之间起着调节的作用。它遵循现实的原则,既要尽量满足本我的要求,又受制于超我的约束。 超我:位于人格结构的最高层次,由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来,是个体社会化的结果。它遵循道德原则,起着抑制本我冲动、对自我进行监控,以及追求完善境界的作用。 人格结构中的这三个层次相互交织在一起,形成一个有机的整体,各行其责。当三者处于协调状态时,人格表现出健康的状况;当三者发生冲突、无法解决时,会导致心理疾病。 弗洛伊德认为,人格发展的基本动力是本能,人格的发展就是心理性欲的发展。人格发展阶段可以分为: 口唇期(0~1岁):力比多的发展是从嘴开始的,吃奶和吮吸给儿童带来最大的快感。 肛门期(1~3岁):排泄给儿童带来最大快乐。这是儿童学习如何获得爱、表扬和赞赏的关键时期。 性器期(3~6岁):性器是儿童快乐和满足的主要来源。这一时期,儿童依恋异性父母(恋父情结、恋母情结),害怕并爱戴同性父母。 潜伏期(6~11或13岁):主要的满足区域仍然是性器区,儿童为了解决恋父或恋母情结的冲突,都压抑了性的表现。 生殖期/青春期(11或13岁以后):出现第二性征的身体变化,唤醒性冲动,学会以社会认可的方式表达性冲动。个体最重要的任务是摆脱父母的控制,容易产生冲动,对成人产 生抵触情绪。
解析
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心理学312题库学硕统考专业分类
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心理学312
学硕统考专业
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