社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有( )。

admin2022-06-01 23

问题社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有( )。

选项 A、及时进行小结
B、促进组员相互回馈
C、帮助组员相互理解
D、适当自我表露
E、鼓励组员相互表达

答案B,C,E

解析促进组员之间沟通的技巧：提醒组员相互倾听、鼓励组员相互表达、帮助组员相互理解、促进组员相互回馈、示范引导。。

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初级社会工作综合能力

社会工作师

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社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有( )。

初级社会工作综合能力

社会工作师

从(　　)视角多层面地开展工作，是青少年工作取得成效的关键。

下列对于学校社会工作的理解中，正确的是()。

小辉，男，8岁，喜欢在家拆各种玩具和电子产品，拆坏了家里的很多小电器，父母都觉得小辉太过淘气，于是找到社会工作者帮忙。社会工作者听了父母的讲述后，觉得小辉的行为是正常的，体现了儿童的()。

社会工作者在老人濒临死亡时要做的重要工作有()

社会工作者小吴联合医护人员，采取讲座方式，对有关伤、病、残所引起的心理、生理、社会影响开展宣传教育，这属于优抚社会工作中的()。

为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小京为社区内青少年的父母开办了亲了辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于()青少年服务。

社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组，加强家长的支持体系建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源，小张以下介入策略不恰当的是()。

某社会福利机构收养了50名儿童，采用“大孩子帮助小孩子”的管理方式，但在实施过程中却出现了大孩子欺负小孩子的情况。社会工作者计划采取小组工作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是()。

测定胰腺外分泌功能的试验有

大建中汤的组成是

陆上消防站布置在辖区适中位置便于车辆迅速出动的主、次干路临街地段，距道路交叉口不宜小于()m。

Windows打开的多个窗口，既可平铺，也可层叠。()

哺乳对健康的影响哪一项不符合()。

狭义的教育指()

白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中。()

中华民族拥有丰富的文化遗产。其中“五岳独尊”指的是()。

在购买计算机时，“PentiumⅡ300”中的300是指

DieFrauhat______Kind.

社会工作者小郎在小组工作过程中遇到了问题，组员们都愿意与他进行一对一的交流，而组员间的交流却很少。为了促进组员间的沟通，小郎可以采用的技巧有( )。

初级社会工作综合能力

社会工作师

从( )视角多层面地开展工作，是青少年工作取得成效的关键。

下列对于学校社会工作的理解中，正确的是()。

小辉，男，8岁，喜欢在家拆各种玩具和电子产品，拆坏了家里的很多小电器，父母都觉得小辉太过淘气，于是找到社会工作者帮忙。社会工作者听了父母的讲述后，觉得小辉的行为是正常的，体现了儿童的()。

社会工作者在老人濒临死亡时要做的重要工作有()

社会工作者小吴联合医护人员，采取讲座方式，对有关伤、病、残所引起的心理、生理、社会影响开展宣传教育，这属于优抚社会工作中的()。

为了促进青少年与家长之间的沟通，社会工作者小京为社区内青少年的父母开办了亲了辅导小组，让家长学习亲子沟通技巧，同时建立家长间的互助关系。该小组工作属于()青少年服务。

社会工作者小张将社区10位智障儿童组成一个互助支持小组，加强家长的支持体系建设，使家长之间建立友谊、互助支持、充分发掘自身资源。为整合并充分利用这些资源，小张以下介入策略不恰当的是()。

某社会福利机构收养了50名儿童，采用“大孩子帮助小孩子”的管理方式，但在实施过程中却出现了大孩子欺负小孩子的情况。社会工作者计划采取小组工作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是()。

测定胰腺外分泌功能的试验有

大建中汤的组成是

陆上消防站布置在辖区适中位置便于车辆迅速出动的主、次干路临街地段，距道路交叉口不宜小于()m。

Windows打开的多个窗口，既可平铺，也可层叠。()

哺乳对健康的影响哪一项不符合()。

狭义的教育指()

白化病属于家族遗传性疾病，为常染色体隐性遗传，常发生于近亲结婚的人群中。()

中华民族拥有丰富的文化遗产。其中“五岳独尊”指的是()。

在购买计算机时，“PentiumⅡ300”中的300是指

DieFrauhat______Kind.

从(　　)视角多层面地开展工作，是青少年工作取得成效的关键。