2. 公务员
  3. 观点：在增强人们对知识的掌握程度方面,碎片化学习弊大于利。 理由： ①碎片化学习不能帮助人们全面掌握知识，不利于人们进行辩证思考。 ②碎片化学习不能使人深入理解知识。 ③碎片化学习容易让人产生满足感，导致学习者不能真正掌握知

观点：在增强人们对知识的掌握程度方面,碎片化学习弊大于利。 理由： ①碎片化学习不能帮助人们全面掌握知识，不利于人们进行辩证思考。 ②碎片化学习不能使人深入理解知识。 ③碎片化学习容易让人产生满足感，导致学习者不能真正掌握知

admin2022-04-05  59
问题 观点：在增强人们对知识的掌握程度方面,碎片化学习弊大于利。
    理由：
    ①碎片化学习不能帮助人们全面掌握知识，不利于人们进行辩证思考。
    ②碎片化学习不能使人深入理解知识。
    ③碎片化学习容易让人产生满足感，导致学习者不能真正掌握知识。
    请针对这三个理由点进行反驳。
选项
答案所谓碎片化学习，是指通过手机、电脑等媒介进行的不完整的、断断续续的一种阅读学习模式，其主要特点是阅读时间短、内容碎片化。比如我们刷微博、微信公众号，看今日头条等。其实从某种程度上而言，对《人民日报》《百年潮》《故事会》《意林》等报纸杂志的阅读，也属于碎片化学习。碎片化阅读利大于弊，我不太认同题中观点，我认为碎片化学习对知识的掌握利大于弊。具体理由如下： 第一，我们在进行碎片化学习时需要对学习内容和学习时间进行自主分割，并结合自身需求和兴趣有针对性地进行重点学习。且不论学习科目是什么，分割时间和挑选内容的行为就是一个帮助我们锻炼逻辑能力和辩证思维的过程，有利于补短板、强弱项。此外，“内容的碎片化”不等于“不全面”，“全面”正是由一个个“碎片”组成的。 第二，如果将学习分为系统化与碎片化两个级别，系统化学习做基础，碎片化学习做加法，那么碎片化学习对知识的深入理解不仅没有坏处，反而更有好处。比如我们参加遴选考试，一方面要系统掌握各种基础知识，另一方面要见缝插针地利用各种零碎时间做题目，才能取得好成绩。 第三，碎片化学习更加轻松有趣，有利于节省时间成本，充分利用小块时间和闲暇时间在知识的海洋中遨游并在潜移默化中得到提升，有较强的获得感和满足感，能够保证学习者浓厚的学习兴趣，避免长时间学习造成的疲劳和乏味。北宋欧阳修提倡学习要随时随地、千方百计，即使在马上、枕上、厕上，也一刻不得放松。可见，碎片化学习古已有之，欧阳修没有因为进行碎片化学习而自满，反而成了一代大师，名垂青史。“兴趣是最好的老师”，碎片化学习有利于加深对重点学习内容的理解深度并强化记忆效果，有利于优化知识结构体系，日积月累后能够产生“积跬步至千里、积小流成江海”的质变效果，为进一步提升工作质效奠定坚实基础。
解析 ①“碎片化学习”“碎片化学习”
    是本题的核心词汇，考生在答题时有必要阐述它的含义，以免偏题。
②“辩证思考”
    对于“辩证思考”一词，考生不仅要明白其含义，在答题时也要说明碎片化学习能够帮助人们进行辩证思考这一观点。
③“深入理解知识”
    考生要分析碎片化学习与深入理解之间的内在联系，从而说明碎片化学习可以促进人们深入理解所学知识。
④“真正掌握知识”
    在答题时，考生可以运用多种方法论证自己的观点，说明碎片化学习和“真正掌握”之间并不矛盾。
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