2. 计算机
  3. 在考生文件夹下打开文档Word．docx，按照要求完成下列操作并以该文件名(Word．docx)保存文档。 【文档开始】 信息技术基础教学分类探讨 按照教育部高教司教学基本要求，我们把信息技术基础教学的知识结构分为两个部分：一是作为

在考生文件夹下打开文档Word．docx，按照要求完成下列操作并以该文件名(Word．docx)保存文档。 【文档开始】 信息技术基础教学分类探讨 按照教育部高教司教学基本要求，我们把信息技术基础教学的知识结构分为两个部分：一是作为

admin2019-06-11  41
问题 在考生文件夹下打开文档Word．docx，按照要求完成下列操作并以该文件名(Word．docx)保存文档。
    【文档开始】
    信息技术基础教学分类探讨
    按照教育部高教司教学基本要求，我们把信息技术基础教学的知识结构分为两个部分：一是作为大学公共基础课层面上的信息技术公共基础课(信息技术文化基础)；二是在开设信息技术公共基础课之后，体现财经类专业特色与专业课程有一定结合性的后续课(简称为后续课)。
    在普及信息技术基础教育之后，财经院校的信息技术系列课程可以在信息管理技术和计算机技术方向安排后续课程，为学生提供比较宽泛的学习范围。其课程设置可以分成信息管理方向和计算机技术方向两类课程。
    后续课的内容在深度上必须超过公共基础部分相应内容，或是开拓新的应用领域，从更深层面来满足财经专业对计算机课程的需要。即结合专业的特点，选择那些针对性强的内容，进而拓宽该专业的生存空间。这部分的教学在更大程度上决定了学生在所在专业应用计算机解决问题的能力与水平。
    计算机技术方向类        信息管理方向类
    多媒体应用技术          计算机会计
    计算机网络与Internet    管理信息系统
    数据库管理系统          经济统计分析软件
    信息发布与网页设计      供应链管理与ERP
    VB程序设计语言等        电子商务应用基础
    平面设计                条码技术与应用
    【文档结束】
设置正文各段落(“按照教育部高教司……解决问题的能力与水平。”)左右各缩进2字符，首行缩进2字符，段前间距0．3行；将正文第三段(“后续课的内容……解决问题的能力与水平。”)分为等宽两栏，栏间添加分隔线。(注意：分栏时，段落范围包括本段末尾的回车符。)
选项
答案步骤1：按题目要求设置正文段落属性。选中正文各段，在【开始】功能区的【段落】分组中，单击右侧的下三角对话框启动器，弹出“段落”对话框，单击“缩进和间距”选项卡，在“缩进”中的“左”微调框和“右”微调框中都输入“2字符”，在“特殊格式”中选择“首行缩进”，“磅值”默认为2字符，在“段前间距”微调框中输入“0．3行”，单击“确定”按钮返回编辑界面。 步骤2：按照题目要求为段落设置分栏。选中正文第三段，在【页面布局】功能区的【页面设置】分组中，单击“分栏”按钮，在弹出的下拉列表中选择“更多分栏”选项，弹出“分栏”对话框，选择“两栏”，勾选“分隔线”复选框，并使“栏宽相等”复选框处于勾选状态，单击“确定”按钮。
解析
转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/lvzd777K
本试题收录于： 一级计算机基础及 MS Office 应用题库NCRE全国计算机一级分类
0

一级计算机基础及 MS Office 应用

NCRE全国计算机一级

相关试题推荐
随机试题
最新回复(0)