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  3. 所谓好与差，实际上源于我们的衡量标准，每个孩子都有自己的特点，不能仅仅因为成绩不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有正直、善良、真诚等美好品德的孩子，让他们拥有积极乐观的人生态度，懂得尊重自己，尊重他人，有自己的兴趣爱好，有责任心，有自信心，宽容、大

所谓好与差，实际上源于我们的衡量标准，每个孩子都有自己的特点，不能仅仅因为成绩不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有正直、善良、真诚等美好品德的孩子，让他们拥有积极乐观的人生态度，懂得尊重自己，尊重他人，有自己的兴趣爱好，有责任心，有自信心，宽容、大

admin2016-02-26  56
问题 所谓好与差，实际上源于我们的衡量标准，每个孩子都有自己的特点，不能仅仅因为成绩不好就把其定位为“差生”。我们要培养的是具有正直、善良、真诚等美好品德的孩子，让他们拥有积极乐观的人生态度，懂得尊重自己，尊重他人，有自己的兴趣爱好，有责任心，有自信心，宽容、大度，在别人需要帮助的时候会伸出援助之手。根据这段文字，以下说法正确的是(    )。
选项 A、对孩子品德、人生态度等方面的培养比成绩更加重要
B、我们不应该将成绩作为衡量孩子好与差的唯一标准
C、有着美好品德和积极人生态度的孩子才是好孩子
D、品德与人生态度是评价孩子好与差的最重要标准
答案B
解析 文段首句即点明不能因为成绩差就认为孩子不好，从而否定了成绩作为衡量好坏的唯一标准。接下来指出拥有美好品德等素质的孩子也是我们所需要的，即这样的孩子也是好孩子。概括这两者可以看出文段的主要意思，即为B项。从整个文段来看，文段并没有否定成绩，也没有将成绩与品德、人生态度进行对比，因此A项的“更加重要”、C项的“才是”、D项的“最重要”都是错误的。
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