保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )

admin2018-10-17 56

问题保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )

选项 A、纲要信号教学法
B、探究发现教学法
C、暗示教学法
D、范例教学法

答案C

解析 20世纪60年代末70年代初保加利亚精神病疗法心理学家乔治.洛扎诺夫首创暗示教学法。暗示教学又称“启发式教学”，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中收到更好的学习效果。

转载请注明原文地址:https://kaotiyun.com/show/m6wv777K

本试题收录于：小学教育教学知识与能力题库教师资格分类

小学教育教学知识与能力

教师资格

相关试题推荐

随机试题

最新回复(0)

保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是( )

小学教育教学知识与能力

教师资格

根据我国基础教育课程改革的精神，某中学决定开发一门校本课程，下列做法中恰当的是()。

进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六周岁，由于没有准生证，他们临时住所附近的一所小学及当地教育局拒绝接受该孩子入学。学校和教育局的行为违背了()。

在对某乡镇情况研究的过程中，人们获得了以下信息：(1)富裕的张村村民都非常勤劳；(2)相对贫困的李村也有村民非常勤劳。由此可见，()。

吴老师觉得自己已经教了十几年书了，不用学什么多媒体教学。你认为吴老师的观点()。

一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是()。

来自教师自己的教育教学经验，因教师教龄不同、阅历不同、工作经历不同、个人能力不同、思维方式不同及行为特征不同而不同，这种知识叫作()。

某中学为落实素质教育，要求各科教师严格按照课程目标授课，开展多种课外活动。但在实际工作中，该校由于种种原因取消了学生喜欢的剪纸课程，导致学生被动地参与其他课外活动，积极性不高。该校对素质教育的理解()。

材料定额中的数量不包括()。

Wehavenoideaaboutwhenmenfirstbegantousesalt,butwedoknowthatithasbeenusedinmanydifferentwaysthroughoutt

围绕“4P”进行营销管理是“以()为中心”的市场营销策略。

通常把组织中经过六西格玛管理方法与工具培训的、能够结合自己的本职工作完成范围较小的六西格玛项目的人员称为()。

（单选题）中国共产党第十九次全国代表大会，是在全面建成小康社会（）阶段、中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。

根据下列统计资料回答问题。以下能从材料中推m的是：

通话记录：手机

有编号1、2、3、4四把椅子，四位同学随机坐到椅子上，坐好后再站起，用编号为5的椅子替换4号椅子，这四位同学再次坐到椅子上，规定每位同学不能坐到原来的椅子上，共有多少种方法?

下列情形中，行为人不负刑事责任的是()。