2. 职业资格
  3. 拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活，是他们熟悉的、亲身经历过的，适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，而是需要幼儿将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。 根据

拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活，是他们熟悉的、亲身经历过的，适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，而是需要幼儿将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。 根据

admin2013-10-08  52
问题 拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活，是他们熟悉的、亲身经历过的，适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现，而是需要幼儿将看到的信息重新组合，在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
    根据大班幼儿的年龄特点、认知水平以及语言领域的发展目标，设计一个语言谈话活动。
选项
答案活动目标： 1．运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 2．感受照片所表现内容的多样性。 3．体验与人交流的乐趣。 活动准备： 1．教师准备的照片：示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片，如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。 2．幼儿准备自己的照片2～3张，课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 3．布置照片展览会。 4．自制一本相册。 活动过程： 1．创设情境，组织幼儿参观照片，相互交流照片的内容 (1)提出参观的要求：“参观的时候，请你找一找哪张照片是你的，和好朋友讲一讲你的照片上有谁，是在什么地方拍的，当时你的心情怎么样。” (2)幼儿参观，同伴间互相讲述，教师了解幼儿讲述的大致情况，给予个别幼儿恰当的指导。 2．教师示范讲述自己照片的故事 (1)教师示范讲述：我的照片的故事。 (2)通过提问，帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 例：我的照片里有谁?我和谁在什么时候去了什么地方?做了一件什么事?玩得怎么样? 3．启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片，感受照片所表现的不同内容，体验大胆讲述、与人交流的乐趣 (1)个别讲述自己照片的故事。 师：“谁愿意去选一张自己的照片，并将照片的故事讲给大家听?” (2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。 (3)经验迁移，讲述他人照片的故事。 (4)自选照片，再次与同伴交流、分享照片的故事。 4．结束活动，分类整理．共享照片的故事 引导幼儿对照片进行归类、整理。 “每一张照片不仅能讲述一个动听的故事．还能帮助我们记住一件事情，每一张照片都很珍贵，我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 活动延伸： 在美工区制作班级相册．分享活动的快乐。
解析
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