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拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活,是他们熟悉的、亲身经历过的,适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现,而是需要幼儿将看到的信息重新组合,在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。 根据
拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活,是他们熟悉的、亲身经历过的,适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现,而是需要幼儿将看到的信息重新组合,在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。 根据
admin
2013-10-08
69
问题
拍照和欣赏照片是幼儿比较喜欢的一件事情。幼儿自己的照片直接来源于生活,是他们熟悉的、亲身经历过的,适合于讲述活动。但这种讲述对于幼儿来说并不是记忆的简单再现,而是需要幼儿将看到的信息重新组合,在原有经验的基础上用现在的知识经验去创造性地讲述。
根据大班幼儿的年龄特点、认知水平以及语言领域的发展目标,设计一个语言谈话活动。
选项
答案
活动目标: 1.运用连贯、完整并且富有一定故事情节的语言讲述照片的内容。 2.感受照片所表现内容的多样性。 3.体验与人交流的乐趣。 活动准备: 1.教师准备的照片:示范讲述的照片、孩子在幼儿园活动的照片、三张有益于幼儿经验拓展的照片,如幼儿园运动会照片、《喜羊羊与灰太狼》照片、刘翔比赛的照片。 2.幼儿准备自己的照片2~3张,课前请家长和孩子共同交流、回忆有关照片的内容。 3.布置照片展览会。 4.自制一本相册。 活动过程: 1.创设情境,组织幼儿参观照片,相互交流照片的内容 (1)提出参观的要求:“参观的时候,请你找一找哪张照片是你的,和好朋友讲一讲你的照片上有谁,是在什么地方拍的,当时你的心情怎么样。” (2)幼儿参观,同伴间互相讲述,教师了解幼儿讲述的大致情况,给予个别幼儿恰当的指导。 2.教师示范讲述自己照片的故事 (1)教师示范讲述:我的照片的故事。 (2)通过提问,帮助幼儿理解讲述的要点以及讲述的条理性和完整性。 例:我的照片里有谁?我和谁在什么时候去了什么地方?做了一件什么事?玩得怎么样? 3.启发、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述各类照片,感受照片所表现的不同内容,体验大胆讲述、与人交流的乐趣 (1)个别讲述自己照片的故事。 师:“谁愿意去选一张自己的照片,并将照片的故事讲给大家听?” (2)讲述幼儿在幼儿园活动中拍的照片的故事。 (3)经验迁移,讲述他人照片的故事。 (4)自选照片,再次与同伴交流、分享照片的故事。 4.结束活动,分类整理.共享照片的故事 引导幼儿对照片进行归类、整理。 “每一张照片不仅能讲述一个动听的故事.还能帮助我们记住一件事情,每一张照片都很珍贵,我们应该将它保存好。”请幼儿按照片拍摄的地点归类、整理。 活动延伸: 在美工区制作班级相册.分享活动的快乐。
解析
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