梦并不虚幻周国平 ①在某种意义上，美、艺术都是梦。但是，梦并不虚幻，它对人心的作用和它在人生中的价值完全是真实的。弗洛伊德早已阐明，倘没有梦的疗慰，人人都非患神经官能症不可。不妨设想一下，倘若彻底排除掉梦、想象、幻觉的因素，世界不

admin2015-11-25 83

问题梦并不虚幻
周国平
①在某种意义上，美、艺术都是梦。但是，梦并不虚幻，它对人心的作用和它在人生中的价值完全是真实的。弗洛伊德早已阐明，倘没有梦的疗慰，人人都非患神经官能症不可。不妨设想一下，倘若彻底排除掉梦、想象、幻觉的因素，世界不再有色彩和音响，人心不再有憧景和颤栗，生命还有什么意义?在人生画面上，梦幻也是真实的一笔。
②我想把精神的梦的范围和含义扩大一些，举凡组成一个人的心灵生活的东西，包括生命的感悟，艺术的体验，哲学的沉思，宗教的信仰，都可归入其中。这样的梦永远不会变成看得见摸得着的直接现实，在此意义上不可能成真。但也不必在此意义上成真，因为它们有着与物质的梦完全不同的实现方式，不妨说，它们的存在本身就已经构成了一种内在的现实，这样的好梦本身就已经是一种真。对真的理解应该宽泛一些，你不能说只有外在的荣华富贵是真实的，内在的智慧教养是虚假的。一个内心生活丰富的人，与一个内心生活贫乏的人，他们是在实实在在的意义上过着竭然不同的生活。
③一个有梦想的人和一个没有梦想的人，他们是生活在完全不同的世界里的。如果你和那种没有梦想的人一起旅行，你一定会觉得乏味透顶。一轮明月当空，他们最多说月亮像一张烧饼，压根儿不会有“明月几时有?把酒问青天”的豪情。面对苍茫大海，他们只看到一大滩水，决不会像安徒生那样想到海的女儿，或像普希金那样想到渔夫和金鱼的故事。唉，有时我不免想，与只知做梦的人比，从来不做梦的人是更像白痴的。
④梦是虚幻的，但虚幻的梦所发生的作用却是完全真实的。弗洛伊德已证明了这一点。美、艺术、爱情、自由、理想、真理，都是人生的大梦。如果没有这一切梦，人生会是一个什么样子啊!
⑤有两种不同的梦。
⑥第一种梦，它的内容是实际的，譬如说，梦想升官发财，梦想娶一个倾国倾城的美人或嫁一个富贾天下的款哥，梦想得诺贝尔奖奖金，等等。对于这些梦，弗洛伊德的定义是适用的：梦是未实现的愿望的替代。未实现不等于不可能实现，世上的确有人升了官发了财，娶了美人或嫁了富翁，得了诺贝尔奖金。这种梦的价值取决于能否变成现实，如果不能，我们就说它是不切实际的梦想。
⑦第二种梦，它的内容与实际无关，因而不能用是否变成了现实来横量它的价值。譬如说，陶渊明梦见桃花源，鲁迅梦见好的故事，但丁梦见天堂，或者作为普通人的我们梦见一片美丽的风景。这种梦不能实现也不需要实现，它的价值在其自身．做这样的梦本身就是享受，而记载了这类梦的《桃花源记》《好的故事》《神曲》本身便成了人类的精神财富。
⑧我把第一种梦称作物质的梦，把第二种梦称作精神的梦。不能说做第一种梦的人庸俗，但是，如果一个人只做物质的梦，从不做精神的梦，说他庸俗就不算冤枉。如果整个人类只梦见黄金而从不梦见天堂，则即使梦想成真，也只是生活在铺满金子的地狱里而已。
(有删节)
文中一共有五个错别字，请找出并改正。
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选项

答案景憬竭截滩摊贾甲横衡

解析

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与动作技能相比较，下列属于心智技能特点的是()。①物质性；②观念性；③内隐性；④外显性；⑤简缩性；⑥扩展性

快乐教育是指强调培养学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。它改变了我们以往“唯有高分的学生才是人才”的观念。因为我们国家的建设事业不仅仅需要工程师和科学家，同样需要各行各业的能工巧匠。

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随着现代工农业的发展，废物也愈来愈多了。

在教育活动中，学生不是被动的加工对象，而是具有主体性的人。主体性就是学生在教学中的主观能动性，其内涵不包含()。

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某公司使用DHCP服务器对公司内部主机的IP地址进行管理，已知：1)该公司共有40个可用IP地址为：59．64．22．11～59．64．22．502)DHCP服务器选用Windows2003Server，其IP地址为：59．64．2

A、Yes,shewill.B、No,shewon’t.C、Yes,shewillgowithhim.B此段对话中男士说的是：你今晚去纽约吗?女方说的是：我今天不太舒服。问题是：这位女士今晚去纽约吗?因她说她不舒服，可能不会去了。因

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