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  3. 简述促进认知策略学习的条件。

简述促进认知策略学习的条件。

admin2016-01-15  53
问题 简述促进认知策略学习的条件。
选项
答案认知策略是学习策略的基本组成部分，指加工信息的一些方法和技术，这些方法和 技术能使信息较为有效地从记忆中提取。认知策略可以分为陈述性知识的认知策略和过程性知识的认知策略，具体而言，包括了注意策略、复述策略、精细加工策略等等。 认知策略的学习，需要具备一定的内部和外部条件。 (1)内部条件 认知策略学习的内部条件包括了原有知识背景、学生的动机水平、反省认知发展水平。 ①原有知识背景。认知策略的应用与它加工的信息是有着十分密切的 关系的。研究表明，策略的应用离不开被加工的信息本身，儿童在某一领域的知识越丰富，就越能应用适应的加工策略。 ②学生的动机水平。研究表明，简单地教学生执行某一策略，绝不能保证学生理解运用策略所带来的效益。这种理解，即学生执行某一策略的动机，是学生在教学之后继续运用策略的关键因素。这一理解能起激励作用，激励他运用学过的策略。 ③反省认知发展水平。研究表明，认知策略中的反省认知成分是策略运用成败的关键，也是影响策略可迁移性的重要因素。而反省人之认知成分的掌握情况则主要取决于个体自我意识发展水平的高低。自我意识发展水平较低，策略的应用达到反省水平相对比较困难，反之，则比较容易。 (2)外部条件 从现有认知策略的教学研究来看，认知策略学习的外部条件涉及教师处理的如下问题： ①若干例子同时呈现。为了帮助大多数学生发现支配策略的规则，教学提供的例子要精心选择，而且必须同时呈现两个以上的例子。越是高度概括的规则，越要提供更多的例子。 ②指导规则的发现及其运用条件。现代认知心理学的研究表明，教学中不仅要明明白白地把支配策略行为的规则是什么告诉学生，而且要使他们体验到运用策略带来的效益。为了使习得的策略在新情境中应用，教学中还应使学生清楚地知道策略运用的条件。 ③提供变式练习的机会。变式练习不是简单的重复练习。变式是适应规则的情境的变化。只有在这样变化的情境中应用习得的规则，学生才能深刻理解习得的规则。 ④练习的系统化。认知策略的习得以及使其具有广泛认可的迁移性还需要系统的练习。
解析
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