李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了多个层次学习任务。第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。第二层任务：自主对表中的数据

admin2023-03-01 97

问题李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了多个层次学习任务。
第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。
第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作，能够熟练地运用函数完成老师布置的计算任务。很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。
问题：

李老师设计的两层任务存在什么问题，如何改进?

选项

答案李老师设计的两层任务对学生来说梯度太大、跳跃性太强，不适合学生的学习。改进后的任务如下。任务一：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。任务二：在老师的指导下了解常用的函数及公式，并通过练习加以巩固。任务三：自主对表中的数据进行公式的运用。学会求和、求平均数等操作，并能够熟练地运用函数完成老师给定的计算任务。

解析

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