个体在群体活动中增质增量的倾向被称为( )。

admin2012-12-24 62

问题个体在群体活动中增质增量的倾向被称为( )。

选项 A、从众
B、去个性化
C、社会助长作用
D、社会阻抑作用

答案C

解析本题考查考生对社会助长作用的理解。从众是指个体在群体压力下表现出与群体中多数人一致的意见或行为的现象。去个性化是指个人在群体情境中可能失去自我认同感和责任感，失去自我控制，行为放肆，表现出独处时通常不会作出的行为。社会助长作用指个体在群体活动中增质增量的倾向。社会阻抑作用是指群体情境使个体活动减质减量的现象。所以本题的正确答案为C。

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如何运用感知规律，突出直观形象的特点?
把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为()
成就动机理论的主要代表人物是()
简述创造性与智力的关系。
认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与______型、辐合型与发散型等方面。
教育心理学是研究______的科学。
试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。
简述小学生品德培养的常用方法。
结合小学生的实际学习情况，分析促进学习策略教学的有效措施。
《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利()。

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对于间壁式换热器，流体的流动速度增加，其传热系数()。
社区卫生服务方式可以有
构成医患之间信任关系的根本前提是
以下关于法律关系的表述正确的是：
检验指导书的内容一般会有()。[2007年真题]
0，15，26，15，4，()。
一男子到闹市区去，他遇到背后袭击并被抢劫，他断言凶手是个白人，然而当调查这一案件的法院在可比较的光照条件下多次重复展现现场情况时，受害者正确识别袭击者种族的次数约占80％，袭击者确实是白人的概率是0．8吗?试给出说明．
A、 B、 C、 D、 C设计概念结构的策略有以下几种：①自顶向下。首先定义全局概念结构的框架再逐步细化。②自底向上。首先定义每一局部应用的概念结构再按一定的规则把它们集成得到全局概念结构。
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个体在群体活动中增质增量的倾向被称为( )。

小学教育心理学

原教师资格

教师资格

如何运用感知规律，突出直观形象的特点?

把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为()

成就动机理论的主要代表人物是()

简述创造性与智力的关系。

认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与______型、辐合型与发散型等方面。

教育心理学是研究______的科学。

试论当代信息技术的发展对教育产生的深刻影响。

简述小学生品德培养的常用方法。

结合小学生的实际学习情况，分析促进学习策略教学的有效措施。

《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利()。

对于间壁式换热器，流体的流动速度增加，其传热系数()。

社区卫生服务方式可以有

构成医患之间信任关系的根本前提是

以下关于法律关系的表述正确的是：

检验指导书的内容一般会有()。[2007年真题]

0，15，26，15，4，()。

A、 B、 C、 D、 C设计概念结构的策略有以下几种：①自顶向下。首先定义全局概念结构的框架再逐步细化。②自底向上。首先定义每一局部应用的概念结构再按一定的规则把它们集成得到全局概念结构。

Theivory-billedwoodpecker,ifyouhaven’theard,isnolongerextinct.Inlatespring,agroupof17researchersannouncedin