下列句子中，成分完整的一句是（）。

admin2019-05-06 55

问题下列句子中，成分完整的一句是（）。

选项 A、她被小燕真挚诚恳的态度感动了。
B、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。
C、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。
D、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

答案A

解析 A 项，成分完整，句意明确，当选；B 项，缺少主语，未表明是谁对工人阶级关心负责的态度；C 项，缺少主语，未表明是谁和同学研究，其次缺少宾语，“抓紧”后面缺少宾语，应该有“时间”、“机会”等宾语；D项，缺少主语和谓语，未表明是谁发动了检查，并且“建立与加强”前面缺少谓语，应该加上“完成”。
故正确答案为 A。

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行测

军转干

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军转干

下列关于国务院的职权说法正确的是()。

科教兴国战略形成的理论依据是()。

航空母舰的舰岛是全舰的指挥和控制中心，通常位于飞行甲板的右侧。各国海军通常将舰岛设在右侧的主要原因是()。

美国某工程从银行贷款100万美元，其中50万美元购买了机器设备，另外50万美元给工人增加了工资，对此下列说法正确的是()。

1928年至1930年间，毛泽东著述的有关中国革命新道路理论的重要文件有()。

皑皑白雪在中国东北地区．是众多滑雪基地得以开办的自然条件。而在南方地区，连续的降雪低温却造成了损失巨大的灾害。这表明，同一现象在不同条件下，会产生截然不同的作用和影响。这启发我们注意()。

“吃一堑，长一智”这一成语的寓意是()。

下列句子中，有语病的一项是：

A．黄色脂肪细胞B．棕色脂肪细胞C．二者均是D．二者均否细胞内含有脂滴的是()

在Access中，参照完整性规则不包括(　　)。

高压注射器压力的设定与哪些因素有关

患者，男，27岁。干咳少痰，咳声短促，痰中带血，五心烦热，时有盗汗，形体消瘦，胸部闷痛隐隐，舌红少苔，脉细数。其诊断是

按税收的计算依据为标准，可分为()

甲、乙、丙三人共同出资成立了一家有限责任公司。甲、乙的出资各占20％，丙的出资占60％。现丙与丁达成协议，将其在该公司拥有的出资全部转让给丁。对此，如果甲和乙都不同意转让且不愿购买。丙无权将出资转让给丁。()

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。

某超市员工将各品牌洗发液摆上货架，已知洗发液有E、F、G、H、I等五个品牌，在货架上从左向右排列，上架要求：①F紧挨H左边，②I与E相邻，③G在F的左边。如果I在G的左边，则以下()项必定为真。

某心理咨询师在咨询的过程中与求助者产生了强烈的感情，于是他们尽快结束了咨询关系，正式建立了恋爱关系，这说明()。

下列句子中，成分完整的一句是（ ）。

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下列关于国务院的职权说法正确的是()。

科教兴国战略形成的理论依据是()。

航空母舰的舰岛是全舰的指挥和控制中心，通常位于飞行甲板的右侧。各国海军通常将舰岛设在右侧的主要原因是()。

美国某工程从银行贷款100万美元，其中50万美元购买了机器设备，另外50万美元给工人增加了工资，对此下列说法正确的是()。

1928年至1930年间，毛泽东著述的有关中国革命新道路理论的重要文件有()。

皑皑白雪在中国东北地区．是众多滑雪基地得以开办的自然条件。而在南方地区，连续的降雪低温却造成了损失巨大的灾害。这表明，同一现象在不同条件下，会产生截然不同的作用和影响。这启发我们注意()。

“吃一堑，长一智”这一成语的寓意是()。

下列句子中，有语病的一项是：

A．黄色脂肪细胞B．棕色脂肪细胞C．二者均是D．二者均否细胞内含有脂滴的是()

在Access中，参照完整性规则不包括( )。

高压注射器压力的设定与哪些因素有关

患者，男，27岁。干咳少痰，咳声短促，痰中带血，五心烦热，时有盗汗，形体消瘦，胸部闷痛隐隐，舌红少苔，脉细数。其诊断是

按税收的计算依据为标准，可分为()

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会________、学会________、学会共同生活、学会________。

某超市员工将各品牌洗发液摆上货架，已知洗发液有E、F、G、H、I等五个品牌，在货架上从左向右排列，上架要求：①F紧挨H左边，②I与E相邻，③G在F的左边。如果I在G的左边，则以下()项必定为真。

某心理咨询师在咨询的过程中与求助者产生了强烈的感情，于是他们尽快结束了咨询关系，正式建立了恋爱关系，这说明()。

下列句子中，成分完整的一句是（）。

在Access中，参照完整性规则不包括(　　)。

国际21世纪教育委员会在《教育——财富蕴藏其中》这份报告中进一步阐明了与基础教育的整个使命相适应的基本学习内容：学会、学会、学会共同生活、学会。