2. 公务员
  3. (1)某初中教师进行了铅球技术教学，教师首先热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后是手的动作练习，最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。 (2)又一位教师在投掷教学中，安

(1)某初中教师进行了铅球技术教学，教师首先热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后是手的动作练习，最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。 (2)又一位教师在投掷教学中，安

admin2018-10-29  24
问题 (1)某初中教师进行了铅球技术教学，教师首先热身活动，随后对铅球技术进行了讲解示范，并精心安排了如下练习：基本站立、手部动作、推球用力顺序的练习，然后是手的动作练习，最后进行了持球练习(拉开一定距离后的对阵练习)。
    (2)又一位教师在投掷教学中，安排体力强、力量大的同学，选择实心球，在一号场地上练习；体力弱、力量小的同学，可选择小沙包、降落伞、纸飞机等，在二号场地上练习；喜欢投掷的学生可选择配有目标装置的三号场地上练习。整个练习过程中，学生都可以自由变换练习器材和场地，也可以自由组合练习的伙伴。
    两则教学设计中教师的教学方法有何不同?两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响?
选项
答案(1)传统灌输式的教学方法。教师把学生置于知识的接受者的位置上，教师把知识传授作：勾自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将整天处于被动应付、机械训练、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性和独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学生的学习热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性缺失。新课程要求改革陈旧的教学内容，教学内容的选择要符合学生实际，给学生创造有效的学习环境，让学生灵活多变地进行学习，提高学生的运动兴趣。 (2)教学过程创新的教学方法。教师根据学生的需要更新教学方法和手段，为其创设一个独立练习的时间和独立思维的空间；为学生创造一个充分展现的机会，展现自己的独立个性，展现自己的创造能力，展现自己实践中的创新成果。这种展现又推动着学生不断去思考、去探索、去创新。
解析
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